Język francuski A1 Zajęcia Indywidualne / SCOLA
Język francuski A1 Zajęcia Indywidualne / SCOLA
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaJęzyki / Francuski
- Sposób dofinansowaniawsparcie dla osób indywidualnych
- Grupa docelowa usługi
Grupę docelową usługi stanowią osoby:
- w wieku powyżej 18 lat,
- chcące opanować język francuski w stopniu podstawowym z uwzględnieniem zagadnień z życia codziennego.
- Minimalna liczba uczestników1
- Maksymalna liczba uczestników1
- Data zakończenia rekrutacji29-05-2024
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi40
- Podstawa uzyskania wpisu do BURZnak Jakości Małopolskich Standardów Usług Edukacyjno-Szkoleniowych (MSUES) - wersja 2.0
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem szkolenia jest podniesienie kompetencji językowych słuchacza w zakresie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania do A1 (CEFR). Kurs przygotowuje do pobudzania motywacji do nauki języka,rozwinięcia możliwości słuchowych i artykulacyjnych oraz pamięci, poznawania nowego słownictwa, wyrażeń oraz zwrotów związanych z otoczeniem słuchacza i jego codziennymi czynnościami, rozwinięcia umiejętności samokształcenia.
Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
Efekty uczenia się SŁUCHANIEUczestnik rozumie : • dane personalne osoby, informacje na temat wyglądu zewnętrznego, charakteru, usposobienia; • informacje na temat wykonywanego zawodu, miejsca pracy, kwalifikacji potrzebnych do objęcia konkretnego stanowiska; • prostą rozmowę na temat jedzenia, posiłków, ulubionych potraw; • rozmowę na temat miejsca zamieszkania, swojej dzielnicy, miasta; • wyjaśnienia dotyczące położenia obiektu w mieście, wskazówki, jak tam dotrzeć; • opowiadanie na temat codziennych czynności, rozkładu dnia i tygodnia; • rozmowę na temat rodziny, zainteresowań, sposobu spędzania wolnego czasu, uprawianych sportów; • komunikaty o godzinie odjazdu i przyjazdu, podane godziny funkcjonowania urzędów; • polecenia i proste zwroty, pytania związane z moją osobą, najbliższym otoczeniem, studiami i pracą | Kryteria weryfikacji SŁUCHANIE dialogów, nagrań, wyrażeń dotyczących informacji o sobie, rodzinie,najbliższym otoczeniu, gdy mówi się wolno i wyraźnie. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się CZYTANIEUczestnik rozumie: • dane personalne w formularzu, paszporcie; • podstawowe napisy na tablicach informacyjnych w urzędach, informacje na temat towarów w sklepach, menu w restauracji; • informacje na planie miasta, tablicach ogłoszeń, ogłoszeniach w muzeum lub na dworcu; • prosty opis w folderze turystycznym i przewodniku; • nieskomplikowane informacje zawarte liście prywatnym, pocztówce, e-mailu; • prosto sformułowane nakazy i zakazy w miejscach publicznych | Kryteria weryfikacji CZYTANIE informacji i opisów, np. nazw, oraz bardzo prostych zdań, np. w ogłoszeniach,na plakatach lub w katalogach. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się PISANIEUczestnik potrafi: • wypełnić formularz w hotelu, wniosek o wydanie legitymacji studenckiej; • przeliterować swoje imię i nazwisko; • napisać list do kolegi zawierający informacje o sobie, zainteresowaniach, wakacjach; • napisać e-mail, pocztówkę z wakacji; • napisać notatkę z informacją o miejscu spotkania, godzinie powrotu do domu | Kryteria weryfikacji PISANIE krótkich prostych tekstów, np. pozdrowienia z wakacji; wypełnianie formularzy zdanymi osobowymi, narodowością, adresem, w np. hotelowym formularzu meldunkowym. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się MÓWIENIEUczestnik potrafi: • przywitać się i pożegnać; • przedstawić się, zapytać o imię i nazwisko, pochodzenie, kierunek studiów, znajomość języków; • rozmawiać na temat swoich zainteresowań, studiów, pracy, czasu wolnego; • porozumieć się w sklepie, w barze, restauracji; • zapytać o drogę, godziny otwarcia, połączenia komunikacyjne; • opowiedzieć o swoim rozkładzie dnia, zajęciach; • opisać swoje miasto, dzielnicę; • opowiedzieć o swojej rodzinie; • umówić się, ustalić czas i miejsce spotkania; • przeprowadzić prostą rozmowę telefoniczną | Kryteria weryfikacji MÓWIENIE: porozumiewanie się w prosty sposób pod warunkiem, że rozmówca jestprzygotowany na powtórzenie wypowiedzi w wolniejszym tempie, i pomoc w sformułowaniu wypowiedzi; zadawanie i odpowiadanie na pytania dotyczące życia codziennego, podstawowych potrzeb lub znanych tematów; użycie prostych zwrotów i zdań przy o | Metoda walidacji Wywiad swobodny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Tematyka kursu:
Sytuacje i rozmowy codzienne;
Lekcja, wykład, zajęcia praktyczne, lektorat;
Nazwy liter;
Ja i moi bliscy, rodzina, przyjaciele;
Określenie wieku, stanu cywilnego;
Przedstawianie się z imienia i nazwiska;
Dom, mieszkanie, opis przedmiotów w domu, szkole, w pracy;
Praca, nauka, uczelnia, wydział;
Miasto, wieś, komunikacja publiczna — środki transportu, zachowanie na ulicy — pytanie o
drogę;
Codzienne czynności, rozkład dnia;
Zakupy, bar, kawiarnia, kino, teatr;
Wprowadzane funkcje językowe:
• Zwracanie się do znajomych i nieznajomych;
• Przedstawianie się. Zwracanie się na „ty” i „Pan”/"Pani";
• Witanie się i żegnanie. Przedstawianie nowej osoby w grupie;
• Wyrażanie próśb o powtórzenie pytania, o wyjaśnienie, sygnalizowanie
niezrozumienia;
• Przeliterowanie nazwisk i nazw;
• Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi o wiek, zawód, narodowość;
• Określanie miejsca znajdowania się kogoś lub czegoś, pytanie o drogę, wskazywanie
drogi;
• Określanie dat i godzin, przedstawienie zwyczajowych czynności i częstotliwości ich
wykonywania;
• Porównywanie i wyrażanie ilości oraz jakości;
• Pytanie o charakterystykę i cenę produktu;
• Opisywanie zewnętrznych i wewnętrznych cech osób, określanie zjawisk, sytuacji i
zainteresowań;
• Pytanie i opowiadanie o pogodzie;
• Przedstawianie doświadczeń i wydarzeń z bliskiej przeszłości;
• Mówienie o planach i zamiarach;
• Określanie gustów, upodobań, preferencji;
• Wyrażanie zgody, niezgody z opinią, prośbą, sugestią rozmówcy;
• Uzasadnianie wyboru i decyzji;
• Wyrażanie stanów psychicznych i fizycznych;
• Wyrażanie potrzeby, prośby, konieczności;
• Rozkazywanie. Zaproponowanie zrobienia czegoś;
• Sygnalizowanie odmiennej opinii;
• Sygnalizowanie udziału w rozmowie i chęci jej zakończenia.
Materiał leksykalno-gramatyczny:
Zwroty: alors moi, et moi non, moi si, moi non plus, selon moi, d’apres moi, eh bien, bon
alors, itp.;
Tryb rozkazujący czasowników używanych w poleceniach np.: répéter, parler, dire, lire,
épeler, écouter, itp.;
Forma przecząca ne ...pas dla czasowników: comprendre, entendre, itp.;
Conditionnel de politesse;
Forma pytająca: inwersja, est-ce que i intonacja;
Czas teraźniejszy czasowników etre i avoir, czasowników regularnych I i II grupy, niektórych
nieregularnych: aller, venir, faire oraz czasowników zwrotnych;
Użycie il y a . Przyimki a i de;
Przyimki pozwalające usytuować przedmioty w przestrzeni: en haut, a côté, a gauche, itp.;
Opozycja aller i venir.Ou se trouve?
Pytanie o godzinę, datę: quelle heure est-il, quel jour sommes-nous;
Niektóre przysłówki czasu, sposobu, częstotliwości: le matin, le soir, souvent, itp.;
Użycie przyimków czasowych: dans, pendant, jusqu’a;
Czasowniki zwrotne: se léver, se laver, s’habiller, se préparer, itp.;
Podmiot i dopełnienie bliższe. Liczebniki główne i porządkowe;
Rodzajniki określone, nieokreślone i cząstkowe;
Zaimki przymiotne wskazujące i dzierżawcze;
Podstawowe zasady tworzenia rodzaju żeńskiego i liczby mnogiej przymiotników i
rzeczowników;
Zwroty, czasowniki opisujące pogodę: il fait beau/mauvais, il pleut, il y a du soleil, itp.;
Czas przeszły passé composé (ewentualnie imparfait) czasowników odmienianych z etre i
avoir;
Czas przyszły futur proche;
Czas teraźniejszy użyty dla wyrażenia czynności przyszłej;
Czasowniki wprowadzające i wyrażające opinię: penser, aimer, préférer;
Proste zdania względne;
Podstawowe zdania przyczynowe, wynikowe i celowe;
Czasowniki: se sentir bien/mal. Aller bien/mal;
Zwroty: avoir chaud/froid, avoir faim/soif, itp.;
Tryb rozkazujący. Conditionnel de politesse;
Formy zwracania się: tu i vous. Zwroty: je vous présente, enchanté(e), au revoir, a bientôt itp.
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Brak wyników. | |||||
Cena
Cena
Cennik
- Rodzaj cenyCena
- Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto4 800,00 PLN
- Koszt przypadający na 1 uczestnika netto4 800,00 PLN
- Koszt osobogodziny brutto120,00 PLN
- Koszt osobogodziny netto120,00 PLN
Prowadzący
Prowadzący
Agnieszka
Ukończona filologia romańska
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Autorskie materiały dydaktyczne.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Platforma/ rodzaj komunikatora za pośrednictwem którego będzie prowadzona usługa: Skype lub ZOOM.
Minimalne wymagania sprzętowe, jakie musi spełniać komputer uczestnika:
Procesor 2-rdzeniowy 2GHz lub lepszy (zalecane jest 4 rdzeniowy); 2GB pamięci RAM (zalecane jest 4GB); system operacyjny Windows 8 (zalecany jest Windows 10), MAC OS wersja 10.13 (zalecana jest najnowsza wersja); przeglądarka: Google Chrome (zalecana), Mozilla Firefox lub Safari; stałe łącze internetowe 1,5 Mbps (zalecane jest 2,5 Mbps); Kamera, mikrofon i głośniki lub słuchawki;