Trener Umiejętności Prospołecznych i Zastępowania Agresji Dziecka - AMITY ART®
Trener Umiejętności Prospołecznych i Zastępowania Agresji Dziecka - AMITY ART®
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaZdrowie i medycyna / Psychologia i rozwój osobisty
- Grupa docelowa usługi
Szkolenie skierowane jest do osób pracujących lub przygotowujących się do pracy z dziećmi, które chcą zdobyć kompetencje w zakresie prowadzenia treningów umiejętności prospołecznych oraz zastępowania zachowań agresywnych zachowaniami społecznie akceptowanymi z wykorzystaniem metody AMITY ART® – Małe dziecko Amity ART.
. Adresatami są w szczególności:
- psychologowie, pedagodzy, pedagodzy specjalni,
- nauczyciele i wychowawcy,
- osoby planujące prowadzenie treningów umiejętności społecznych dzieci w swojej działalności zawodowej
- Także dla uczestników projektu „Małopolski pociąg do kariery – sezon 1”.
- Także dla uczestników projektu "Kierunek Rozwój"
- Także dla uczestników projektu Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe.
- Minimalna liczba uczestników4
- Maksymalna liczba uczestników16
- Data zakończenia rekrutacji10-11-2026
- Forma prowadzenia usługimieszana (stacjonarna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem usługi jest przygotowanie uczestnika do prowadzenia treningów umiejętności prospołecznych dzieci, zastępowania zachowań agresywnych zachowaniami prospołecznymi oraz współpracy z rodzicami z wykorzystaniem metody AMITY ART® – Małe dziecko Amity ARTEfekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Analizuje zachowania dziecka i identyfikuje deficyty umiejętności prospołecznych wymagające zaplanowania treningu | rozróżnia zachowanie agresywne od deficytu umiejętności prospołecznej | Wywiad swobodny |
| wskazuje zachowanie wymagające zastosowania pozytywnego zamiennika | Wywiad swobodny | |
| uzasadnia dobór celu treningowego na podstawie opisu sytuacji dziecka | Wywiad swobodny | |
| Projektuje ćwiczenie umiejętności prospołecznej zgodnie z metodyką AMITY ART® – Małe dziecko Amity ART | formułuje cel ćwiczenia odnoszący się do konkretnego zachowania dziecka | Analiza dowodów i deklaracji |
| rozpisuje ćwiczoną umiejętność na kolejne kroki | Analiza dowodów i deklaracji | |
| określa markery osiągnięcia i sposób pomiaru wykonania | Analiza dowodów i deklaracji | |
| dobiera sposób utrwalenia umiejętności w środowisku dziecka | Analiza dowodów i deklaracji | |
| Prowadzi fragment treningu umiejętności dziecka zgodnie ze strukturą metody AMITY ART® | przekazuje jasną instrukcję treningową | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| prezentuje model prawidłowego wykonania ćwiczenia | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| prowadzi wykonanie, korektę i powtórzenie ćwiczenia | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| udziela Informacji Z zwrotnej Amity odnoszącej się do konkretnego wykonania i kolejnego kroku | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Stosuje zasady komunikacji trenerskiej i dobiera reakcję do złości, stresu, odmowy współpracy lub zachowania agresywnego dziecka | formułuje jasny i spokojny komunikat z poszanowaniem godności dziecka | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| wskazuje granicę odpowiedzialności trenera i dziecka | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| dobiera pozytywny zamiennik zachowania do przedstawionej sytuacji | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| formułuje instrukcję wspierającą samoregulację dziecka | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Dostosowuje ćwiczenie umiejętności do możliwości dziecka ze szczególnymi potrzebami rozwojowymi | wskazuje elementy ćwiczenia wymagające uproszczenia | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| dostosowuje długość instrukcji, tempo pracy i liczbę kroków | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| dobiera sposób wzmacniania i markery osiągnięć | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| określa granice własnej roli oraz sytuacje wymagające współpracy ze specjalistą | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Planuje współpracę z rodzicem lub opiekunem w celu utrwalania i transferu ćwiczonej umiejętności | określa cel współpracy z rodzicem lub opiekunem | Analiza dowodów i deklaracji |
| przygotowuje komunikat dotyczący ćwiczonej umiejętności i dalszego postępowania | Analiza dowodów i deklaracji | |
| opracowuje sposób transferu umiejętności do domu, przedszkola, szkoły lub placówki | Analiza dowodów i deklaracji | |
| wskazuje sposób monitorowania postępów dziecka | Analiza dowodów i deklaracji | |
| Dokumentuje próbę wdrożenia treningu i formułuje wnioski do dalszej pracy. | opisuje cel i przebieg próby wdrożeniowej | Analiza dowodów i deklaracji |
| przedstawia sposób pomiaru wykonania i uzyskane wyniki | Analiza dowodów i deklaracji | |
| identyfikuje trudności występujące podczas wdrożenia | Analiza dowodów i deklaracji | |
| wskazuje niezbędne korekty i planuje kolejne działanie | Analiza dowodów i deklaracji |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Dodatkowe pliki
Program
Program
Szkolenie ma charakter praktyczny i przygotowuje uczestników do prowadzenia treningów umiejętności prospołecznych dzieci z wykorzystaniem metody AMITY ART® – Małe dziecko Amity ART. Program obejmuje 30 godzin zajęć stacjonarnych oraz 7 godzin części on-line realizowanej po zakończeniu szkolenia stacjonarnego. Etap on-line ma charakter wdrożeniowo-superwizyjny i służy utrwaleniu oraz przeniesieniu nabytych kompetencji do praktyki zawodowej. W tej części uczestnicy realizują zadania wdrożeniowe, analizują własne doświadczenia oraz otrzymują informację zwrotną dotyczącą stosowania metody w pracy z dziećmi.
Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem metod aktywizujących, obejmujących wykład interaktywny, warsztaty, analizę przypadków, ćwiczenia praktyczne, pracę w parach i grupach, dyskusję moderowaną oraz obserwację i analizę przykładowych sytuacji zawodowych. Uczestnicy projektują ćwiczenia rozwijające umiejętności prospołeczne, prowadzą fragmenty treningów, opracowują dokumentację wdrożeniową oraz przygotowują rozwiązania możliwe do zastosowania w codziennej pracy z dziećmi.
Szkolenie realizowane jest zgodnie ze standardem metodycznym AMITY ART® – Małe dziecko Amity ART, z wykorzystaniem materiałów dydaktycznych, kart pracy oraz narzędzi wspierających planowanie, prowadzenie i dokumentowanie treningów umiejętności prospołecznych
Walidacja efektów uczenia się prowadzona jest z wykorzystaniem obserwacji w warunkach symulowanych, wywiadu swobodnego oraz analizy dowodów i deklaracji. Obejmuje ocenę wykonywanych zadań praktycznych, analizę przygotowanej dokumentacji oraz weryfikację sposobu zastosowania nabytych kompetencji. Proces walidacji jest prowadzony zgodnie z wymaganiami Bazy Usług Rozwojowych z zachowaniem rozdzielności funkcji osoby prowadzącej szkolenie i osoby przeprowadzającej walidację.
Szkolenie realizowane jest w formie mieszanej, obejmującej zajęcia stacjonarne oraz zdalne prowadzone w czasie rzeczywistym. Grupa szkoleniowa liczy od 4 do maksymalnie 16 osób, co zapewnia indywidualizację procesu nauczania i skuteczność pracy warsztatowej.
Część stacjonarna realizowana jest w sali szkoleniowej wyposażonej w odpowiednie zaplecze dydaktyczne – stoły i krzesła ustawione w układzie sprzyjającym interakcji, projektor multimedialny, materiały papierowe oraz zestawy pomocnicze wspierające pracę trenerską.
Część zdalna prowadzona jest z użyciem platformy Zoom umożliwiającej dwustronną komunikację w czasie rzeczywistym, w tym pracę w podgrupach, prezentacje oraz aktywności ćwiczeniowe.
Program szkolenia:
Harmonogram szczegółowy – Część I stacjonarnych 30 godzin
Moduł 1.Podstawy zachowania agresywnego i treningu umiejętności dziecka; kontrakt behawioralny; rola trenera; Dialog Odważny; komunikacja trenerska; pre-test.
Moduł 2. Trening umiejętności prospołecznych; kroki umiejętności; modelowanie; wykonanie; korekta; powtórzenie; IZA; marker i pomiar osiągnięć; kliker.
Moduł 3. Emocje dziecka; stres i złość; zachowanie zastępujące; reakcje trenera; dostosowanie treningu do dzieci ze szczególnymi potrzebami rozwojowymi, w tym ASD i niepełnosprawnością intelektualną.
Moduł 4. Dylematy dziecka; odpowiedzialność i konsekwencje; partnerstwo z rodzicem/opiekunem; transfer do domu, przedszkola, szkoły lub placówki; integracja programu; post-test.
Część II zdalna w czasie rzeczywistym 7 godzin
Moduł 5. Wdrożenie treningu umiejętności dziecka, IZA i pomiaru osiągnięć
Moduł 6. Wdrożenie komunikacji trenerskiej, zachowań zastępujących i dostosowania treningu. Wdrożenie pracy z dylematem i współpracy z rodzicem
Moduł 7. Walidacja
Materiały dydaktyczne
A. Materiały podstawowe AMITY ART®
- Przewodnik Metodyczny AMITY ART® / StART,
- materiały ćwiczeniowe AMITY ART®,
- karty ćwiczeń umiejętności,
- arkusze pomiaru,
- materiały wdrożeniowe.
B. Pomoc dydaktyczna
- Ellen McGinnis, Arnold P. Goldstein, Kształtowanie umiejętności prospołecznych małego dziecka (wyd. 2006) – jako pomoc dydaktyczna i źródło ćwiczeń.
C. Źródło uzupełniające
- Ellen McGinnis, Kształtowanie umiejętności małego dziecka (wyd. 2014 / 2025) – jako uzupełnienie metodyczne do pracy z małym dzieckiem, generalizacji umiejętności, współpracy z rodzicami oraz organizacji programu.
D. Źródła dotyczące ASD i trudności rozwojowych
- Ellen McGinnis – jako źródło procedur Skillstreaming/Kształtowania Umiejętności oraz list umiejętności dziecka,
- Ellen McGinnis i Richard L. Simpson – jako źródło dostosowania nauczania umiejętności społecznych do dzieci i młodzieży z HFA/ASD,
- Przewodnik Metodyczny AMITY ART® oraz ZK-01 – jako standard języka, pomiaru, odpowiedzialności i granic roli trenera.
Informacja uzupełniająca
Źródła autorstwa Ellen McGinnis oraz Ellen McGinnis i Richarda L. Simpsona mają charakter pomocy metodycznej. Standard szkolenia, zakres odpowiedzialności trenera oraz sposób wdrożenia wynikają z programu AMITY ART® – Małe dziecko Amity ART oraz Przewodnika Metodycznego AMITY ART®.
Liczba godzin stacjonarnych: 30h
Liczba godzin zdalnych w czasie rzeczywistym: 7h
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat | Typ aktywności | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin | Forma stacjonarna |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat 1 z 21 Moduł 1:Podstawy zachowania agresywnego i treningu umiejętności dziecka; kontrakt behawioralny; rola trenera; Dialog Odważny; komunikacja trenerska; pre-test | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący JACEK MORAWSKI | Data realizacji zajęć 11-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 03:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat 2 z 21 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 11-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 01:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat 3 z 21 Moduł 1:Podstawy zachowania agresywnego i treningu umiejętności dziecka; kontrakt behawioralny; rola trenera; Dialog Odważny; komunikacja trenerska; pre-test | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący JACEK MORAWSKI | Data realizacji zajęć 11-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 03:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat 4 z 21 Moduł 2: Trening umiejętności prospołecznych; kroki umiejętności; modelowanie; wykonanie; korekta; powtórzenie; IZA; marker i pomiar osiągnięć; kliker. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Morawska | Data realizacji zajęć 12-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 03:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat 5 z 21 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 12-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 13:30 | Liczba godzin 01:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat 6 z 21 Moduł 2: Trening umiejętności prospołecznych; kroki umiejętności; modelowanie; wykonanie; korekta; powtórzenie; IZA; marker i pomiar osiągnięć; kliker. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Morawska | Data realizacji zajęć 12-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 13:30 | Godzina zakończenia 17:00 | Liczba godzin 03:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat 7 z 21 Moduł 3: Emocje dziecka; stres i złość; zachowanie zastępujące; reakcje trenera; dostosowanie treningu do dzieci ze szczególnymi potrzebami rozwojowymi, w tym ASD i niepełnosprawnością intelektualną. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Morawska | Data realizacji zajęć 13-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 02:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat 8 z 21 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 13-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat 9 z 21 Moduł 3: Emocje dziecka; stres i złość; zachowanie zastępujące; reakcje trenera; dostosowanie treningu do dzieci ze szczególnymi potrzebami rozwojowymi, w tym ASD i niepełnosprawnością intelektualną. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Morawska | Data realizacji zajęć 13-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 03:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat 10 z 21 Moduł 4:Dylematy dziecka; odpowiedzialność i konsekwencje; partnerstwo z rodzicem/opiekunem; transfer do domu, przedszkola, szkoły lub placówki; integracja programu; post-test. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Morawska | Data realizacji zajęć 14-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 11:30 | Liczba godzin 02:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat 11 z 21 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 14-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:30 | Godzina zakończenia 12:30 | Liczba godzin 01:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat 12 z 21 Moduł 4: Dylematy dziecka; odpowiedzialność i konsekwencje; partnerstwo z rodzicem/opiekunem; transfer do domu, przedszkola, szkoły lub placówki; integracja programu; post-test. | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Morawska | Data realizacji zajęć 14-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 12:30 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 03:30 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat 13 z 21 Moduł 5. Wdrożenie treningu umiejętności dziecka, IZA i pomiaru osiągnięć | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Morawska | Data realizacji zajęć 26-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 18:00 | Godzina zakończenia 19:30 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat 14 z 21 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 26-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 19:30 | Godzina zakończenia 19:45 | Liczba godzin 00:15 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat 15 z 21 Moduł 5. Wdrożenie treningu umiejętności dziecka, IZA i pomiaru osiągnięć | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Morawska | Data realizacji zajęć 26-11-2026 | Godzina rozpoczęcia 19:45 | Godzina zakończenia 20:15 | Liczba godzin 00:30 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat 16 z 21 Moduł 6. Wdrożenie komunikacji trenerskiej, zachowań zastępujących i dostosowania treningu. Wdrożenie pracy z dylematem i współpracy z rodzicem | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Morawska | Data realizacji zajęć 03-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 18:00 | Godzina zakończenia 19:30 | Liczba godzin 01:30 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat 17 z 21 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 03-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 19:30 | Godzina zakończenia 19:45 | Liczba godzin 00:15 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat 18 z 21 Moduł 6. Wdrożenie komunikacji trenerskiej, zachowań zastępujących i dostosowania treningu. Wdrożenie pracy z dylematem i współpracy z rodzicem | Typ aktywności Zajęcia | Prowadzący Ewa Morawska | Data realizacji zajęć 03-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 19:45 | Godzina zakończenia 20:15 | Liczba godzin 00:30 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat 19 z 21 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 10-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 18:00 | Godzina zakończenia 19:45 | Liczba godzin 01:45 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat 20 z 21 - | Typ aktywności Przerwa | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 10-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 19:45 | Godzina zakończenia 20:00 | Liczba godzin 00:15 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat 21 z 21 - | Typ aktywności Walidacja | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 10-12-2026 | Godzina rozpoczęcia 20:00 | Godzina zakończenia 20:30 | Liczba godzin 00:30 | Forma stacjonarna Nie |
Podsumowanie
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Suma godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 37:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin zajęć | Liczba godzin 30:00 |
Rodzaj godzin w tym suma godzin walidacji | Liczba godzin 02:15 |
Rodzaj godzin w tym suma przerw | Liczba godzin 04:45 |
Rodzaj godzin Suma godzin dydaktycznych bez przerw | Liczba godzin 43:00 |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 6 826,50 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 5 550,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 184,50 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 150,00 PLN |
Liczba godzin usługi
| Rodzaj godzin | Liczba godzin |
|---|---|
Rodzaj godzin Liczba godzin zegarowych usługi | Liczba godzin 37:00 |
Prowadzący
Prowadzący
JACEK MORAWSKI
Ewa Morawska
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Materiały dydaktyczne
A. Materiały podstawowe AMITY ART®
- Przewodnik Metodyczny AMITY ART® / StART,
- materiały ćwiczeniowe AMITY ART®,
- karty ćwiczeń umiejętności,
- arkusze pomiaru,
- materiały wdrożeniowe.
B. Pomoc dydaktyczna
- Ellen McGinnis, Arnold P. Goldstein, Kształtowanie umiejętności prospołecznych małego dziecka (wyd. 2006) – jako pomoc dydaktyczna i źródło ćwiczeń.
C. Źródło uzupełniające
- Ellen McGinnis, Kształtowanie umiejętności małego dziecka (wyd. 2014 / 2025) – jako uzupełnienie metodyczne do pracy z małym dzieckiem, generalizacji umiejętności, współpracy z rodzicami oraz organizacji programu.
D. Źródła dotyczące ASD i trudności rozwojowych
- Ellen McGinnis – jako źródło procedur Skillstreaming/Kształtowania Umiejętności oraz list umiejętności dziecka,
- Ellen McGinnis i Richard L. Simpson – jako źródło dostosowania nauczania umiejętności społecznych do dzieci i młodzieży z HFA/ASD,
- Przewodnik Metodyczny AMITY ART® oraz ZK-01 – jako standard języka, pomiaru, odpowiedzialności i gra
Warunki uczestnictwa
Szkolenie również dla osób z projektu: Małopolski pociąg do Kariery sezon I, Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe oraz Kierunek Rozwój
Uczestnicy przed zapisaniem proszeni są o kontakt z Instytut Aminy w celu potwierdzenia dostępności miejsc:
E-mail: instytut@amity.pl
Telefon: 602 249 837
Informacje dodatkowe
Szkolenie również dla osób z projektu: Małopolski pociąg do Kariery sezon I, Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe oraz Kierunek Rozwój
Uczestnik musi uczestniczyć w min. 80% zajęć. Frekwencja potwierdzana listą obecności w formie stacjonarnej oraz raportem logowań w formie zdalnie.
Usługa szkoleniowa korzysta ze zwolnienia z podatku od towarów i usług na podstawie § 3 ust. 1 pkt 14 Rozporządzenia Ministra Finansów z dnia 20 grudnia 2013 r. w sprawie zwolnień od podatku od towarów i usług oraz warunków stosowania oraz warunków stosowania tych zwolnień (Dz.U. z późn. zm.).
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Minimalne wymagania sprzętowe dla platformy Zoom zależą od typu urządzenia i systemu operacyjnego. Oto podstawowe wymagania sprzętowe dla Zooma:
Komputery (Windows, macOS, Linux)
Procesor:
- Windows: Procesor dwurdzeniowy 1 GHz lub wyższy (i3/i5/i7 lub równoważny AMD).
- macOS: Procesor Intel (wymagany Core i5 lub wyższy).
- Linux: Procesor dwurdzeniowy 1 GHz lub wyższy.
Pamięć RAM:
- Minimum 4 GB RAM.
Kamera:
- Kamera internetowa o rozdzielczości 720p (HD) lub wyższa.
Mikrofon i głośniki:
- Wbudowane lub zewnętrzne mikrofon i głośniki, lub zestaw słuchawkowy.
System operacyjny:
- Windows 7, 8, 8.1, 10.
- macOS X z macOS 10.9 lub nowszy.
- Linux: Obsługiwane dystrybucje to Ubuntu, Mint, Red Hat, Oracle, CentOS, Fedora, OpenSUSE i Arch.
Przeglądarka:
- Najnowsze wersje przeglądarek Chrome, Firefox, Safari, Edge.
Urządzenia mobilne (iOS i Android)
iOS:
- Urządzenia iPhone, iPad, iPod touch z iOS 8.0 lub nowszym.
Android:
- Urządzenia z systemem Android 5.0 (Lollipop) lub nowszym.
Szerokość pasma
- Do podstawowej jakości wideo: 600 kbps (upload/download).
- Do HD wideo (720p): 1,2 Mbps (upload/download).
- Do Full HD wideo (1080p): 3,8 Mbps (upload) / 3,0 Mbps (download).
Warto również pamiętać, że Zoom automatycznie dostosowuje jakość wideo na podstawie dostępnego łącza internetowego.
Adres
Adres
Udogodnienia w miejscu realizacji usługi
- Klimatyzacja
- Wi-fi
- parking, hotel, gastronomia.