MENEDŻER W AKCJI VR Rozwój kompetencji menedżerskich poprzez analizę zachowań w środowisku VR

Szkolenie „Menedżer w Akcji VR – rozwój kompetencji menedżerskich poprzez analizę zachowań w środowisku VR” jest usługą rozwojową skierowaną do osób zarządzających zespołami oraz przygotowujących się do pełnienia ról kierowniczych.

Centralnym elementem szkolenia jest realizacja scenariusza VR „Wizyta w elektrowni”, podczas którego uczestnicy wykonują wspólne zadanie wymagające współpracy, komunikacji, organizacji pracy oraz podejmowania decyzji pod presją czasu i zmieniających się warunków.

Scenariusz został zaprojektowany w taki sposób, aby obserwować naturalne zachowania uczestników związane z kierowaniem zespołem, delegowaniem zadań, monitorowaniem realizacji działań, budowaniem współpracy, komunikacją oraz odpowiedzialnością za osiągnięcie wspólnego celu. Uczestnicy funkcjonują w jednakowych warunkach, bez formalnych stanowisk i przewag wynikających z pełnionej funkcji, dzięki czemu obserwowane zachowania wynikają z rzeczywistego sposobu działania, a nie z zajmowanego stanowiska.

Podczas realizacji scenariusza wykorzystywana jest technologia VR wspierana przez sztuczną inteligencję. AI analizuje przebieg działań, identyfikuje kluczowe momenty współpracy oraz przygotowuje wstępne obserwacje zachowań uczestników. Ostateczna interpretacja wyników, opracowanie raportu oraz rekomendacji rozwojowych należy do trenera prowadzącego usługę.

Drugiego dnia szkolenia uczestnicy pracują z indywidualnym Raportem Stylu Zarządzania, przygotowanym na podstawie obserwacji zrealizowanego scenariusza. Raport stanowi punkt wyjścia do rozpoznania własnego stylu zarządzania, identyfikacji mocnych stron oraz obszarów wymagających rozwoju. Na jego podstawie uczestnicy poznają praktyczne narzędzia menedżerskie i opracowują indywidualną kartę rozwoju zawierającą działania możliwe do wdrożenia w codziennej pracy z zespołem.

Program usługi

DZIEŃ I Doświadczenie – diagnoza – analiza stylu zarządzania

09:00–09:45 Moduł 1. Otwarcie warsztatu i kontrakt rozwojowy - 00:45h teoria

Zakres:

• poznanie uczestników,
• przedstawienie celu szkolenia,
• omówienie programu i przebiegu usługi,
• określenie indywidualnych i zespołowych celów rozwojowych,
• ustalenie zasad współpracy,
• wprowadzenie do procesu diagnozy stylu zarządzania z wykorzystaniem technologii VR.

Metody dydaktyczne:

• miniwykład
• dyskusja moderowana

09:45–11:00 Moduł 2. Skuteczny menedżer – zarządzanie zespołem w zmiennym środowisku - 00:45h teoria, 00:30h praktyka

Zakres:

• rola menedżera w budowaniu efektywnego zespołu,
• model przywództwa sytuacyjnego Blancharda,
• style kierowania zespołem,
• delegowanie zadań,
• organizacja pracy zespołu,
• monitorowanie realizacji działań,
• podejmowanie decyzji pod presją czasu,
• odpowiedzialność za realizację celu.

Metody dydaktyczne:

• miniwykład,
• analiza przykładów,
• dyskusja moderowana,
• ćwiczenia praktyczne.

11:00–11:15 Przerwa

11:15–12:15 Moduł 3. Przygotowanie do doświadczenia diagnostyczno-rozwojowego VR - 1:00h teoria

Zakres:

• omówienie technologii VR,
• zasady bezpieczeństwa,
• przygotowanie do pracy w środowisku VR,
• omówienie scenariusza „Wizyta w elektrowni”,
• przedstawienie celu diagnozy,
• omówienie sposobu obserwacji zachowań.

Informacja dla uczestników:

Scenariusz „Wizyta w elektrowni” służy obserwacji naturalnych zachowań uczestników ujawniających się podczas organizacji pracy, współpracy, komunikacji, delegowania zadań oraz podejmowania decyzji pod presją czasu.

Metody dydaktyczne:

• instruktaż,
• pokaz,
• demonstracja.

12:15–12:45 Moduł 4. Przygotowanie zespołu do realizacji scenariusza - 00:30h praktyka

Zakres:

• konfiguracja sprzętu,
• logowanie uczestników,
• przygotowanie stanowisk,
• próbne wejście do środowiska VR,
• omówienie zasad współpracy podczas realizacji zadania.

Metody dydaktyczne:

• instruktaż praktyczny,
• demonstracja.

12:45–13:15 Przerwa

13:15–15:00 Moduł 5. Doświadczenie diagnostyczno-rozwojowe – scenariusz VR „Wizyta w elektrowni” - 1:45h praktyka

Zakres: Realizacja zespołowego scenariusza VR wymagającego osiągnięcia wspólnego celu w warunkach ograniczonego czasu, zmieniającej się sytuacji oraz konieczności efektywnej współpracy.

Podczas realizacji scenariusza obserwowane są:

Organizacja pracy

• planowanie działań,
• ustalanie priorytetów,
• delegowanie zadań,
• monitorowanie realizacji działań.

Kierowanie zespołem

• inicjowanie działań,
• angażowanie członków zespołu,
• budowanie odpowiedzialności,
• reagowanie na pojawiające się trudności.

Komunikacja

• przekazywanie informacji,
• aktywne słuchanie,
• udzielanie wskazówek,
• budowanie porozumienia.

Podejmowanie decyzji

• analiza sytuacji,
• ocena ryzyka,
• wybór sposobu działania,
• reagowanie na zmieniające się warunki.

Współpraca

• koordynacja działań,
• wspólne rozwiązywanie problemów,
• wykorzystanie potencjału zespołu.

Rola AI: System AI identyfikuje kluczowe momenty współpracy, analizuje przebieg działań oraz przygotowuje materiał do opracowania indywidualnego Raportu Stylu Zarządzania.

Rola trenera: Trener prowadzi obserwację zachowań uczestników, interpretuje wyniki analizy AI oraz opracowuje indywidualny Raport Stylu Zarządzania wraz z rekomendacjami rozwojowymi.

Metody dydaktyczne:

• doświadczenie diagnostyczno-rozwojowe VR,
• obserwacja w warunkach symulowanych,
• analiza zachowań.

15:00–15:30 Przerwa

15:30–17:00 Moduł 6. Analiza doświadczenia i przygotowanie do pracy z Raportem Stylu Zarządzania - 1:30h praktyka

Zakres:

• omówienie pierwszych doświadczeń uczestników,
• analiza sposobu organizacji pracy zespołu,
• analiza sposobu delegowania zadań,
• identyfikacja mocnych stron stylu zarządzania,
• identyfikacja obszarów wymagających rozwoju,
• przygotowanie do pracy z Raportem Stylu Zarządzania podczas drugiego dnia szkolenia.

Metody dydaktyczne:

• moderowana dyskusja,
• analiza doświadczeń,
• refleksja indywidualna,
• praca grupowa.

DZIEŃ II

Analiza – rozwój – wdrożenie

09:00–10:15 Moduł 7. Raport Stylu Zarządzania – analiza zachowań - 00:30h teoria, 00:45h praktyka

Zakres:

• omówienie indywidualnych raportów,
• analiza mocnych stron,
• analiza obszarów wymagających rozwoju,
• interpretacja zachowań zaobserwowanych podczas scenariusza „Wizyta w elektrowni”,
• identyfikacja dominującego stylu zarządzania.

Metody dydaktyczne:

• analiza raportu,
• dyskusja moderowana,
• prezentacja.

10:15–11:00 Moduł 8. Analiza własnego stylu zarządzania - 00:45h praktyka

Zakres:

• komunikacja menedżerska,
• współpraca,
• delegowanie zadań,
• organizacja pracy,
• monitorowanie realizacji działań,
• podejmowanie decyzji.

Metody dydaktyczne:

• analiza przypadku,
• ćwiczenia indywidualne,
• praca warsztatowa.

11:00–11:15 Przerwa

11:15–12:45 Moduł 9. Rozwijanie kompetencji menedżerskich - teoria 00:30h, 1:00h praktyka

Zakres:

• skuteczne delegowanie,
• monitorowanie realizacji zadań,
• budowanie odpowiedzialności zespołu,
• udzielanie informacji zwrotnej,
• rozwijanie współpracy,
• ćwiczenia praktyczne.

Metody dydaktyczne:

• ćwiczenia,
• scenki,
• analiza przypadku,
• praca w grupach.

12:45–13:15 Przerwa

13:15–14:00 Moduł 10. Warsztat wdrożeniowy - 00:45h praktyka

Zakres:

• dobór narzędzi do indywidualnych obszarów rozwoju,
• analiza własnych sytuacji menedżerskich,
• planowanie wdrożenia nowych sposobów działania.

Metody dydaktyczne:

• warsztat,
• analiza przypadków,
• konsultacje.

14:00–14:45 Moduł 11. Opracowanie Indywidualnej Karty Rozwoju - 00:45h praktyka

Zakres:

• określenie priorytetów rozwojowych,
• wybór działań wdrożeniowych,
• opracowanie planu rozwoju własnego stylu zarządzania,
• określenie sposobu monitorowania postępów.

Metody dydaktyczne:

• praca indywidualna,
• konsultacje z trenerem.

14:45–15:15 Przerwa

15:15–16:45 Moduł 12. Walidacja efektów uczenia się

Proces walidacji obejmuje trzy wzajemnie uzupełniające się metody:

1. Obserwacja w warunkach symulowanych

Prowadzący dokonuje obserwacji uczestnika podczas wykonywania ćwiczeń praktycznych i zadań warsztatowych realizowanych drugiego dnia szkolenia. Ocenie podlega sposób wykorzystania poznanych narzędzi oraz umiejętność zastosowania ich w sytuacjach odpowiadających rzeczywistym wyzwaniom menedżerskim.

2. Analiza deklaracji i dowodów

Dowodem osiągnięcia efektów uczenia się jest przygotowana przez uczestnika Indywidualna Karta Rozwoju, opracowana na podstawie analizy Raportu Stylu Zarządzania oraz wiedzy zdobytej podczas szkolenia.

3. Prezentacja

Każdy uczestnik prezentuje wyniki własnej analizy oraz opracowany plan rozwoju.

Podczas prezentacji uczestnik:

• przedstawia najważniejsze wnioski wynikające z Raportu Stylu Zarządzania,
• uzasadnia wybór działań rozwojowych,
• prezentuje sposób wykorzystania zdobytych kompetencji w codziennej pracy menedżerskiej,
• omawia plan wdrożenia przygotowany w Indywidualnej Karcie Rozwoju.

Scenariusz VR „Wizyta w elektrowni” oraz analiza wspierana przez sztuczną inteligencję stanowią element procesu dydaktycznego i diagnostyczno-rozwojowego.

System AI przygotowuje wstępne obserwacje zachowań uczestników, które następnie są analizowane i interpretowane przez trenera prowadzącego. Raport Stylu Zarządzania nie stanowi narzędzia walidacji ani samodzielnej podstawy oceny efektów uczenia się. Jest materiałem wspierającym proces refleksji uczestnika oraz opracowanie Indywidualnej Karty Rozwoju. Ocena osiągnięcia efektów uczenia się dokonywana jest przez prowadzącego na podstawie wyników obserwacji, analizy przygotowanych materiałów oraz prezentacji uczestnika.

Uczestnik uzyskuje pozytywny wynik walidacji po potwierdzeniu osiągnięcia wszystkich wymaganych efektów uczenia się poprzez:

• aktywny udział w ćwiczeniach praktycznych,
• przygotowanie Indywidualnej Karty Rozwoju,
• udział w prezentacji podsumowującej,
• wykazanie umiejętności zastosowania poznanych narzędzi menedżerskich w analizowanych sytuacjach praktycznych.

Każdy uczestnik otrzymuje:

• materiały szkoleniowe w formie elektronicznej,
• zestaw narzędzi i technik menedżerskich omawianych podczas szkolenia,
• Raport Stylu Zarządzania opracowany na podstawie obserwacji zachowań podczas scenariusza VR „Wizyta w elektrowni”,
• Indywidualną Kartę Rozwoju,
• rekomendacje do dalszego rozwoju,
• zaświadczenie o ukończeniu usługi zgodne z wymaganiami BUR.

Zawarto umowę z WUP w Szczecinie na świadczenie usług rozwojowych z wykorzystaniem elektronicznych bonów szkoleniowych w ramach projektu Zachodniopomorskie Bony Szkoleniowe i WUP w Krakowie w ramach projektu Małopolski Pociąg do Kariery oraz WUP w Toruniu w ramach projektu Kierunek Rozwój

Usługa Szkoleniowa została stworzona na podstawie licencji "Symulacja VR do analizy kompetencji - Wizyta w elektrowni atomowej" zakupionej z dofinansowaniem projektu "USŁUGI ROZWOJOWE 4.0 – wsparcie podmiotów BUR w obszarze tworzenia, rozwoju i sprzedaży nowych form usług rozwojowych lub wykorzystaniu nowych technologii" nr FERS.01.03-IP.09-0015/23.