Kurs: Zostań instruktorem jogi dla dzieci i młodzieży.
Kurs: Zostań instruktorem jogi dla dzieci i młodzieży.
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaStyl życia / Sport
- Grupa docelowa usługi
Kurs „Zostań instruktorem jogi dla dzieci i młodzieży” to kompleksowe szkolenie skierowane do profesjonalistów związanych z szeroko pojętą edukacją przedszkolną i szkolną, a także do rodziców, opiekunów, animatorów, instruktorów rekreacji ruchowej (w tym instruktorów jogi, fitness i pokrewnych dziedzin), którzy chcą zdobyć nowoczesną wiedzę oraz praktyczne umiejętności pedagogiczne.
- Minimalna liczba uczestników5
- Maksymalna liczba uczestników15
- Data zakończenia rekrutacji10-04-2026
- Forma prowadzenia usługimieszana (stacjonarna połączona z usługą zdalną w czasie rzeczywistym)
- Liczba godzin usługi64
- Podstawa uzyskania wpisu do BURZnak Jakości TGLS Quality Alliance
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Celem kursu jest przygotowanie uczestników do profesjonalnego i świadomego prowadzenia zajęć jogi z dziećmi i młodzieżą w różnych środowiskach: przedszkolnym, szkolnym, pozaszkolnym i rekreacyjnym. Program został opracowany z myślą o osobach, które chcą zdobyć lub pogłębić wiedzę i umiejętności w zakresie świadomej pracy z ciałem, oddechem i emocjami u najmłodszych – z poszanowaniem ich potrzeb rozwojowych, emocjonalnych i społecznych.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
| Charakteryzuje potrzeby rozwojowe dzieci w wieku przedszkolnym, szkolnym i młodzieżowym. | Opisuje potrzeby rozwojowe dla każdej z trzech grup wiekowych. | Test teoretyczny |
| Analizuje studium przypadku i przyporządkowuje zachowania dziecka do etapu rozwojowego | Test teoretyczny | |
| Dobiera przykładowe aktywności ruchowe adekwatne do potrzeb wskazanej grupy wiekowej | Test teoretyczny | |
| Definiuje podstawowe zagadnienia psychologii rozwojowej i dostosowuje formę zajęć do etapu rozwoju dziecka. | Podaje poprawne definicje kluczowych pojęć z psychologii rozwojowej | Test teoretyczny |
| Tworzy konspekt zajęć dopasowany do określonego etapu rozwoju | Test teoretyczny | |
| Podczas zajęć praktycznych modyfikuje tempo, sposób instrukcji i trudność ćwiczeń w zależności od wieku uczestników | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Stosuje zasady pedagogiki zabawy oraz animacji kultury w pracy z grupą dziecięcą. | Prowadzi zabawę lub ćwiczenie integracyjne zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i dostosowania do grupy | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Tworzy scenariusz zajęć zawierający elementy zabawowe lub animacyjne wspierające aktywność ruchową | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Wykorzystuje rekwizyty, narrację, muzykę lub techniki animacyjne w zaplanowany sposób podczas pracy praktycznej | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Rozpoznaje dynamikę pracy grupowej i reaguje na wyzwania wychowawcze. | Identyfikuje sytuacje problemowe na podstawie studium przypadku (np. konflikt, wycofanie, nadpobudliwość) | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Proponuje adekwatne strategie reagowania (np. praca w podgrupach, zmiana aktywności, wyciszenie, pozytywna dyscyplina) | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Charakteryzuje uproszczoną, przystępną wersję klasycznej filozofii jogi (8-stopniowa ścieżka wg Patanjalego) i przekłada ją na wartości edukacyjne dla dzieci | Przedstawia 8-stopniową ścieżkę jogi w uproszczonej, zrozumiałej formie dla dzieci | Test teoretyczny |
| Wskazuje konkretne wartości edukacyjne wynikające z każdego stopnia (np. cierpliwość, uważność, współpraca) | Test teoretyczny | |
| W scenariuszu zajęć przyporządkowuje elementy praktyki jogi do odpowiednich wartości edukacyjnych | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Definiuje uniwersalne zasady moralne, które są fundamentem ćwiczeń jogi i wprowadza je w formie prostych wartości (np. brak agresji, współpraca, uważność) w pracy z dziećmi, wykorzystując odpowiednie gry i zabawy. | Przedstawia listę uniwersalnych zasad moralnych w formie prostych wartości dla dzieci | Test teoretyczny |
| Projektuje lub prowadzi zabawę/grę wspierającą przyswajanie wybranej wartości | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| W trakcie zajęć praktycznych wskazuje i komentuje, w jaki sposób konkretna aktywność wspiera daną wartość | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Buduje atmosferę zajęć zgodną z duchem jogi: bez rywalizacji, szacunek dla ciała i emocji dziecka, wyrozumiałość, empatia, szczerość w relacji nauczyciel-uczeń. | Organizuje zajęcia tak, aby nie występowała rywalizacja między uczestnikami | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Podczas prowadzenia praktyki reaguje w sposób empatyczny na emocje i potrzeby dzieci | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Stosuje język i gesty wspierające szacunek dla ciała i emocji dzieci | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Podczas obserwacji lub nagrania zajęć zachowuje autentyczną, szczerą i wyrozumiałą relację z uczestnikami | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Definiuje zasady BHP w pracy z dziećmi i dba o bezpieczne środowisko zajęć. | Wskazuje zasady BHP obowiązujące podczas zajęć z dziećmi | Test teoretyczny |
| Dostosowuje długość i intensywność zajęć do wieku dzieci. | Opracowuje konspekt zajęć z uwzględnieniem czasu trwania i poziomu intensywności odpowiedniego dla danej grupy wiekowej | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| W praktyce modyfikuje tempo ćwiczeń oraz czas poszczególnych aktywności zgodnie z reakcjami dzieci | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Dobiera konkretne ćwiczenia, techniki i procesy interpersonalne w zależności od wieku, poziomu zaawansowania i specyfiki grupy. | Projektuje sekwencję ćwiczeń adekwatną do wieku, poziomu i potrzeb grupy | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| W praktyce modyfikuje techniki lub zadania interpersonalne w zależności od dynamiki grupy | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Uzasadnia wybór konkretnych ćwiczeń i metod pracy z grupą | Test teoretyczny | |
| Charakteryzuje różne modele organizacyjne i specyfikę zajęć w zależności od miejsca (przedszkole, klub fitness, własna sala). | Opisuje różnice w organizacji zajęć w zależności od miejsca prowadzenia | Test teoretyczny |
| Przygotowuje konspekt zajęć dostosowany do konkretnego środowiska i warunków lokalowych | Test teoretyczny | |
| Wskazuje zalety i ograniczenia każdego modelu organizacyjnego w praktyce prowadzenia zajęć | Test teoretyczny | |
| Identyfikuje możliwości zatrudnienia i modele współpracy z placówkami oświatowymi i kulturalnymi. | Wskazuje różne typy placówek, w których można prowadzić zajęcia jogi dla dziec | Test teoretyczny |
| Opisuje modele współpracy (umowa cywilnoprawna, kontrakt, wolontariat, własna działalność) | Test teoretyczny | |
| Tworzy i prezentuje ofertę zajęć jogi dla dzieci i młodzieży. | Przygotowuje kompletną ofertę zajęć (opis programu, cele, wiek uczestników, czas trwania, koszty) | Test teoretyczny |
| Promuje swoje usługi w formach online i offline. | Projektuje materiał promocyjny (ulotka, plakat, post na mediach społecznościowych) | Test teoretyczny |
| Stosuje różne kanały promocji w zależności od grupy docelowej | Test teoretyczny | |
| Charakteryzuje specyfikę zawodu instruktora/nauczyciela dzieci i młodzieży oraz niezbędne kompetencje. | Wskazuje cechy osobowościowe istotne w pracy z dziećmi i młodzieżą (cierpliwość, empatia, komunikatywność, kreatywność) | Test teoretyczny |
| Wymienia i opisuje kompetencje edukacyjne, wychowawcze i społeczne wymagane od instruktora | Test teoretyczny | |
| Dobiera asany, techniki oddechowe, relaksacyjne i elementy medytacji adekwatnie do wieku i potrzeb dzieci. | Przedstawia zestaw ćwiczeń fizycznych, oddechowych i relaksacyjnych dla różnych grup wiekowych | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Uzasadnia dobór konkretnych technik w odniesieniu do potrzeb rozwojowych dzieci | Test teoretyczny | |
| Stosuje techniki oddechowe, relaksacyjne i medytacyjne do regulowania energii i emocji grupy. | Prowadzi ćwiczenia oddechowe lub relaksacyjne w celu uspokojenia lub pobudzenia grupy | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Obserwuje reakcje dzieci i dostosowuje tempo oraz rodzaj techniki w zależności od nastroju i energii grupy | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Prowadzi gry ruchowe i zabawy interpersonalne w sposób sekwencyjny: najpierw uwolnienie energii, potem wyciszenie i koncentracja. | Organizuje zabawy i gry ruchowe zgodnie z sekwencją: aktywizacja → wyciszenie → koncentracja | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Modyfikuje aktywności w trakcie zajęć w zależności od dynamiki grupy | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Wyjaśnia cel każdej części i jej wpływ na funkcjonowanie emocjonalne i ruchowe dzieci | Test teoretyczny | |
| Wprowadza proste mantry, afirmacje i elementy wiedzy psychologicznej wspierające rozwój emocjonalny dzieci. | Stosuje krótkie, zrozumiałe dla dzieci afirmacje lub mantry w trakcie zajęć | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Wyjaśnia dzieciom znaczenie wartości i emocji w prosty, przystępny sposób | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Obserwuje wpływ wprowadzonych technik na zachowanie i nastrój uczestników i dostosowuje je w praktyce | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Stosuje metody budowania autorytetu i pozytywnej relacji z dziećmi. | Stosuje jasną, spokojną komunikację oraz spójne zachowania w relacji nauczyciel–uczeń | Obserwacja w warunkach symulowanych |
| Opisuje zastosowane metody budowania autorytetu (np. ustalanie zasad, konsekwencja, obecność, przykład własny) | Test teoretyczny | |
| Rozpoznaje potrzeby dziecka i reaguje konstruktywnie oraz empatycznie na nieodpowiednie zachowania. | Identyfikuje przyczyny trudnych zachowań w grupie (np. zmęczenie, frustracja, potrzeba uwagi) | Test teoretyczny |
| Dobiera adekwatne reakcje na nieodpowiednie zachowania, unikając kar fizycznych i agresji słownej | Test teoretyczny | |
| Stosuje strategie naprawcze lub wspierające, np. rozmowa, przerwa, zmiana aktywności, indywidualne wsparcie | Test teoretyczny | |
| Stosuje zasady bezpiecznej i nieagresywnej dyscypliny. | Określa zasady dyscypliny obowiązujące podczas zajęć i przekazuje je dzieciom w przystępny sposób | Test teoretyczny |
| Monitoruje przestrzeganie zasad i reaguje w sposób nieagresywny, spójny i przewidywalny | Obserwacja w warunkach symulowanych | |
| Opisuje przykłady sytuacji dyscyplinujących i sposób ich realizacji zgodny z bezpieczeństwem emocjonalnym dzieci | Test teoretyczny | |
| Buduje motywację dzieci, stosując pochwały, nagrody i wzmacnianie pozytywnych zachowań oraz egzekwuje zasady w sposób konsekwentny i niekrzywdzący. | Stosuje pochwały i nagrody adekwatne do wieku i sytuacji | Test teoretyczny |
| Wzmacnia pozytywne zachowania w grupie poprzez konkretne działania i komentarze | Test teoretyczny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Program
Program
Kurs „Zostań instruktorem jogi dla dzieci i młodzieży” jest adresowany do nauczycieli, wychowawców, instruktorów rekreacji ruchowej, pedagogów, opiekunów, rodziców, animatorów kultury oraz wszystkich osób zainteresowanych prowadzeniem zajęć wspierających rozwój psycho-fizyczny dzieci i młodzieży.
Ukończenie kursu potwierdza zdobytą wiedzę teoretyczną i praktyczną z zakresu prowadzenia zajęć jogi dla dzieci i młodzieży oraz wspierania ich rozwoju poprzez ruch, oddech, relaksację i techniki mindfulness.
Program kursu obejmuje pedagogiczne i psychologiczne podstawy pracy z dziećmi, metodykę prowadzenia zajęć jogi w różnych grupach wiekowych, techniki wspomagające regulację emocji i redukcję stresu, sposoby pracy z grupą i dzieckiem „trudnym”, a także elementy organizacji, promocji i prowadzenia działalności edukacyjno-rozwojowej.
Uczestnicy nabędą narzędzia do skutecznego wspierania dzieci poprzez świadomy ruch i uważność oraz będą gotowi do samodzielnego prowadzenia zajęć w różnych środowiskach (przedszkola, szkoły, świetlice, domy kultury, własna sala).
Warunki organizacyjne:
- Forma zajęć: mieszana
- Minimalna liczba uczestników: 5 osób, maksymalna: 15 osób.
- Kurs obejmuje 64 godziny zajęć (20 godzin teorii + 39 godzin praktyki, 5 godzin walidacji).
- Przerwy w trakcie zajęć nie wliczają się w czas trwania kursu i nie są ujęte w harmonogramie.
- W przypadku zajęć trwających 8 godzin przewiduje się godzinną przerwę.
- Część zajęć w ramach usługi prowadzona jest w sposób warsztatowy z wykorzystaniem niezbędnego oraz koniecznego sprzętu do realizacji tego typu zajęć w formie praktycznej
Ukończenie kursu „Zostań instruktorem jogi dla dzieci i młodzieży” umożliwia zdobycie specjalistycznej wiedzy i praktycznych umiejętności w zakresie pracy z dziećmi i młodzieżą z wykorzystaniem technik jogi, oddechu, relaksacji i mindfulness. Absolwenci będą mogli:
● prowadzić samodzielne zajęcia jogi dla dzieci i młodzieży w przedszkolach, szkołach, szkołach jogi, domach kultury, świetlicach, ośrodkach wypoczynkowych, centrach fitness oraz w ramach działalności prywatnej,
● tworzyć autorskie programy zajęć wspierające rozwój psycho-fizyczny dzieci i młodzieży,
● wykorzystywać techniki jogi, relaksacji i uważności w pracy pedagogicznej, wychowawczej i opiekuńczej,
● wspierać rozwój emocjonalny i społeczny dzieci poprzez ruch, oddech i świadomy kontakt z ciałem,
● prowadzić różnorodne gry, zabawy i procesy psychologiczne w zakresie treningu interpersonalnego oraz animacji społeczno-kulturalnej,
● rozwijać swoją działalność w branży edukacyjno-rozwojowej, promując profilaktykę zdrowia i dobrostan psychofizyczny najmłodszych.
Kurs nie zastępuje formalnych kwalifikacji pedagogicznych ani zawodowych uprawnień instruktora rekreacji ruchowej, ale stanowi ich wartościowe uzupełnienie i praktyczne narzędzie do codziennej pracy z dziećmi i młodzieżą
L.p. | Szczegółowa Tematyka | Liczba Godzin |
1. | Moduł 1: Podstawy pedagogiki i psychologii rozwojowej dziecka • Etapy rozwoju dziecka – przedszkolnego, wczesnoszkolnego i młodzieżowego • Charakterystyka potrzeb emocjonalnych, społecznych i poznawczych dzieci w różnych grupach wiekowych • Zabawa jako podstawowy język komunikacji i nauki dziecka • Rola animacji kultury w budowaniu zaangażowania i motywacji dzieci • Podstawy pedagogiki zabawy – techniki, cele, zastosowanie w praktyce • Dynamika pracy grupowej i jej etapy rozwoju • Identyfikacja i reagowanie na typowe wyzwania wychowawcze podczas zajęć | 4 |
2. | Moduł 2: Joga dziecięca – teoria, fundamenty i filozofia • Wprowadzenie do klasycznej ścieżki jogi wdg Patanjalego – 8 stopni w ujęciu dziecięcym • Przekładanie uniwersalnych wartości międzyludzkich sformułowanych w Jodze jako zasady YAMA i NIYAMA na język wartości bliskich dzieciom (np. życzliwość, szczerość, brak rywalizacji) • Zasada „ahimsy” (niekrzywdzenia) jako fundament zajęć bez przemocy i presji • Filozofia w zabawie - jak przekazywać uniwersalne wartości międzyludzkie w formie gier i zabaw • Joga jako droga harmonii ciała, umysłu i emocji – jak o tym mówić dzieciom • Nieporównywanie i brak ocen – jak budować atmosferę współpracy i akceptacji • Świadomość ciała, oddechu i uważności jako „supermoce” dziecka | 4 |
3. | Moduł 3: Organizacja i bezpieczeństwo zajęć • Bezpieczeństwo na macie – BHP w praktyce jogi z dziećmi • Jak przygotować salę, przestrzeń i siebie – warunki sprzyjające skupieniu i zabawie • Długość i intensywność zajęć a wiek dziecka – zasady proporcji i tempo pracy • Pomoce dydaktyczne – bezpieczne, funkcjonalne i... czasem domowe (klocki, kocyki, paski) • Rekwizyty do jogi i ich kreatywne użycie – jak zrobić z paska most albo z klocka samolot • Gry jogowe – specjalnie zaprojektowane pomoce dydaktyczne z myślą o ćwiczeniu jogi z dziećmi • Formy prowadzenia zajęć w różnych przestrzeniach: przedszkole, sala fitness, dom kultury, plener • Radzenie sobie z nieprzewidzianymi sytuacjami – kiedy ktoś płacze, ucieka albo... śpiewa za głośno • Zasady współpracy z placówkami – na co zwrócić uwagę jako prowadzący z zewnątrz | 4 |
4. | Moduł 4: Praktyczne zastosowanie technik jogi w zajęciach jogi dla dzieci – przedstawienie scenariuszy zajęciowych • Symulacja zajęć jogi dla dzieci – uczestnicy wcielają się w rolę dzieci • Doświadczanie struktury zajęć „od środka” – od przywitania do nagrody • Zabawy integracyjne i rozgrzewkowe – aktywizacja grupy i budowanie relacji • Wprowadzenie asan w sposób naturalny i zabawowy • Oddech w działaniu – ćwiczenia oddechowe jako gra, zabawa i narzędzie regulacji • Mantra i afirmacja – proste formy dostosowane do dziecięcego świata • Relaksacja i medytacja – jak wprowadzać wyciszenie po intensywnej aktywności • Gry ruchowe i planszowe jako element końcowy zajęć – nagroda i integracja • Refleksja po sesji – omówienie doświadczeń z perspektywy dziecka i prowadzącego • Konspekt zajęć inspirowany 8-stopniową ścieżką jogi – podstawa do budowania własnych scenariuszy zajęciowych | 10 |
5. | Moduł 5: Szczegóły pracy z ciałem, oddechem i umysłem • Zbiór podstawowych asan czyli pozycji jogi do wykorzystania na zajęciach – nomenklatura dziecięca, podstawowe instrukcje, wersje dynamiczne i statyczne, jak wprowadzić je w formie zabawy, kwestie bezpieczeństwa i przeciwskazania, stopniowanie trudności • Techniki oddechowe dla dzieci – kiedy, jak i po co stosować to magiczne narzędzie. Różne techniki oddechowe jak sposób na regulację emocji i pobudzanie koncentracji • Relaksacja dziecięca – bajki relaksacyjne, prowadzona medytacja, twórcza wizualizacja • Mantry, dźwięki i afirmacje jako kotwice uważności w dziecięcym świecie • Zabawy i procesy interpersonalne wprowadzające uważność do ciała i ruchu • Gra jako poletko do świadomego wprowadzenia uniwersalnych wartości międzyludzkich i przeprowadzenia pedagogicznej rozmowy • Planowanie rytmu zajęć z uwzględnieniem momentu aktywności i wyciszenia i zasady stopniowania energii – od ekspresji do zatrzymania • Joga dla dzieci to forma pracy nad sobą i ścieżka rozwoju osobistego – wzajemne prowadzenie dla siebie poszczególnych fragmentów zajęć oraz doskonalenie poznanych technik | 12 |
6. | Moduł 6: Metodyka prowadzenia zajęć jogi dla dzieci i młodzieży • Struktura zajęć krok po kroku – od przywitania po zakończenie • Jak tworzyć scenariusze – w oparciu o autorski konspekt inspirowany 8-stopniową ścieżką jogi • Dostosowanie zajęć do wieku, temperamentu i grupy – elastyczność, doświadczenie i intuicja instruktora • Różnicowanie technik: zabawy ruchowe vs. statyczne asany; proste a zaawansowane formy • Przykłady gotowych scenariuszy – analiza, omówienie, modyfikacje • Tworzenie własnych zestawów ćwiczeń z dostępnych „klocków” (asany, oddechy, zabawy, mantry, relaksacje, gry) • Sposoby wprowadzania dzieci w świat asan – przez opowieści, zwierzęta, przygodę, gry i zabawy • Tworzenie „rytuałów” w zajęciach – powtarzalne elementy, które budują bezpieczeństwo i zaangażowanie • Prowadzenie całych bloków zajęciowych przez uczestników dla siebie nawzajem | 18 |
7. | Moduł 7: Wyzwania wychowawcze i praca z dzieckiem „wymagającym” specjalnej uwagi • Typowe wyzwania w pracy z dziećmi – hałas, rozproszenie, opór, konflikty, nietypowe sytuacje • Kim jest „dziecko wymagające” – zachowania, potrzeby, ukryte komunikaty • Budowanie relacji opartej na zaufaniu i empatii – jak zdobyć serce dziecka, nie tracąc dyscypliny • Bezpieczeństwo emocjonalne i granice – jak stawiać je jasno, asertywnie i łagodnie • Zasady nieagresywnej dyscypliny – konsekwencja zamiast kary, język „ja”, konstruktywne komunikaty, asertywna komunikacja • Rola rytuałów, rytmu i przewidywalności w zapobieganiu chaosowi • Strategie reagowania na trudne sytuacje – konkretne narzędzia i scenariusze • Sztuka nagradzania – mądrze, świadomie, wzmacniająco • Narzędzia pracy z emocjami – jak pomóc dziecku wrócić do równowagi w trakcie zajęć | 4 |
8. | Moduł 8: Zawód instruktora – promocja, współpraca, rozwój zawodowy • Kim jesteś jako instruktor? – odkrywanie swojej tożsamości, stylu i mocnych stron • Gdzie szukać pracy? – współpraca z przedszkolami, szkołami, domami kultury, klubami fitness, szkołami jogi, domami kultury fundacjami i rodzicami • Jak się przedstawić? – pisanie oferty, portfolio, maila, który nie znika w spamie • Budowanie marki osobistej – czyli jak mówić o tym, co robisz, żeby chcieli więcej • Promocja online: social media, grafiki, relacje, rolki, jak nie zwariować robiąc Insta i że TikTok też może być owocnym narzędziem • Promocja offline: plakaty, poczta pantoflowa, wydarzenia lokalne, współpraca z rodzicami • Cennik i opłaty – jak wycenić swoją pracę i nie przepraszać, że w ogóle bierzesz pieniądze • Jak prowadzić zajęcia „na swoim” – wynajem sali, organizacja grup, płatności, zapisy • Od pasji do zawodu – jak nie wypalić się po pierwszym sezonie | 3 |
9. | Walidacja | 5 |
10. | Razem | 64 |
Harmonogram
Harmonogram
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin | Forma stacjonarna |
|---|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 26 Joga dziecięca – teoria, fundamenty i filozofia. | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 11-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 26 Praktyczne zastosowanie technik jogi w zajęciach jogi dla dzieci – przedstawienie scenariuszy zajęciowych (grupy przedszkolne). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 11-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 26 Szczegóły pracy z ciałem, oddechem i umysłem (w nawiązaniu do przedstawionych scenariuszy). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 11-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 18:00 | Liczba godzin 04:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 26 Joga dziecięca – teoria, fundamenty i filozofia. | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 12-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 26 Praktyczne zastosowanie technik jogi w zajęciach jogi dla dzieci – przedstawienie scenariuszy zajęciowych (grupy przedszkolne i wczesnoszkolne). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 12-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 26 Szczegóły pracy z ciałem, oddechem i umysłem (w nawiązaniu do przedstawionych scenariuszy). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 12-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 18:00 | Liczba godzin 04:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 26 Podstawy pedagogiki i psychologii rozwojowej dziecka (czat/rozmowa na żywo). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 15-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 19:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 26 Podstawy pedagogiki i psychologii rozwojowej dziecka (czat/rozmowa na żywo). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 15-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 19:15 | Godzina zakończenia 21:15 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 26 Organizacja i bezpieczeństwo zajęć dla dzieci (czat/rozmowa na żywo). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 22-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 19:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 26 Organizacja i bezpieczeństwo zajęć dla dzieci (czat/rozmowa na żywo). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 22-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 19:15 | Godzina zakończenia 21:15 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 26 Praktyczne zastosowanie technik jogi w zajęciach jogi dla dzieci – przedstawienie scenariuszy zajęciowych (grupy wczesnoszkolne i grupy starszej młodzieży szkolnej). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 25-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 12 z 26 Szczegóły pracy z ciałem, oddechem i umysłem (w nawiązaniu do przedstawionych scenariuszy). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 25-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 13 z 26 Metodyka prowadzenia zajęć jogi dla dzieci i młodzieży (teoria oraz nauka tworzenia własnych scenariuszy zajęciowych). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 25-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 18:00 | Liczba godzin 04:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 14 z 26 Praktyczne zastosowanie technik jogi w zajęciach jogi dla dzieci – przedstawienie scenariuszy zajęciowych (grupy żłobkowe i grupy o specjalnych potrzebach edukacyjnych). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 26-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 15 z 26 Szczegóły pracy z ciałem, oddechem i umysłem (w nawiązaniu do przedstawionych scenariuszy). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 26-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 16 z 26 Metodyka prowadzenia zajęć jogi dla dzieci i młodzieży (zastosowanie, przećwiczenie oraz prowadzenie przez uczestników poszczególnych bloków zajęciowych). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 26-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 18:00 | Liczba godzin 04:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 17 z 26 Wyzwania wychowawcze i praca z dzieckiem „wymagającym” specjalnej uwagi (czat/rozmowa na żywo). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 29-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 19:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 18 z 26 Wyzwania wychowawcze i praca z dzieckiem „wymagającym” specjalnej uwagi (czat/rozmowa na żywo). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 29-04-2026 | Godzina rozpoczęcia 19:15 | Godzina zakończenia 21:15 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 19 z 26 Zawód instruktora – promocja, współpraca, rozwój zawodowy (czat/rozmowa na żywo). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 06-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 19:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 20 z 26 Zawód instruktora - promocja, współpraca, rozwój zawodowy (czat/rozmowa na żywo). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 06-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 19:15 | Godzina zakończenia 20:15 | Liczba godzin 01:00 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 21 z 26 Walidacja. | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 06-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 20:15 | Godzina zakończenia 21:15 | Liczba godzin 01:00 | Forma stacjonarna Nie |
Przedmiot / temat zajęć 22 z 26 Praktyczne zastosowanie technik jogi w zajęciach jogi dla dzieci – przedstawienie scenariuszy zajęciowych (podsumowanie wiedzy dotyczących technik jogi i scenariuszy zajęciowych). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 09-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 11:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 23 z 26 Metodyka prowadzenia zajęć jogi dla dzieci i młodzieży (poprowadzenie przez uczestników całych, stworzonych przez nich scenariuszy zajęciowych). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 09-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 11:00 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 02:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 24 z 26 Metodyka prowadzenia zajęć jogi dla dzieci i młodzieży (poprowadzenie przez uczestników całych, stworzonych przez nich scenariuszy zajęciowych). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 09-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 18:00 | Liczba godzin 04:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 25 z 26 Metodyka prowadzenia zajęć jogi dla dzieci i młodzieży (poprowadzenie przez uczestników całych, stworzonych przez nich scenariuszy zajęciowych). | Prowadzący Michał Czerny | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 09:00 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 04:00 | Forma stacjonarna Tak |
Przedmiot / temat zajęć 26 z 26 Walidacja. | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 10-05-2026 | Godzina rozpoczęcia 14:00 | Godzina zakończenia 18:00 | Liczba godzin 04:00 | Forma stacjonarna Tak |
Cena
Cena
Cennik
| Rodzaj ceny | Cena |
|---|---|
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto | Cena 6 400,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt przypadający na 1 uczestnika netto | Cena 6 400,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny brutto | Cena 100,00 PLN |
Rodzaj ceny Koszt osobogodziny netto | Cena 100,00 PLN |
Prowadzący
Prowadzący
Michał Czerny
Nauczyciel antystresowych programów Międzynarodowej Fundacji Art of Living, organizacji posiadającej status konsultanta przy ONZ. Wieloletni animator i organizator wydarzeń kulturalnych dla dzieci, młodzieży i dorosłych, związanych z jogą, rozwojem osobistym oraz kreatywnością.
Twórca innowacyjnego programu jogi holistycznej HOLY YOGA oraz autor i realizator nowatorskiego programu pedagogicznego Joga dla Dzieci. Specjalizuje się w prowadzeniu warsztatów, szkoleń i wyjazdów łączących metody jogi, mindfulness oraz treningu interpersonalnego.
Regularnie prowadzi zajęcia i warsztaty rozwoju osobistego w przedszkolach, szkołach, domach kultury, domach dziecka, świetlicach środowiskowych, centrach fitness, a także na festiwalach oraz w firmach i korporacjach. Współtwórca i założyciel Domu Jogi CHO NA MATE.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Materiały, które uczestnicy otrzymują na własność na początku kursu:
- teczka A4,
- notatnik,
- długopis,
- Manual „Jogi dla Dzieci” – podręcznik dla instruktorów,
- Zbiór zdjęć i filmów z opisem technik jogi, oddechu i medytacji – nośnik cyfrowy,
- materiały niezbędne do przeprowadzenia kursu.
Warunki uczestnictwa
Osoby, które:
- mają ukończone 18 lat,
- nie mają przeciwskazań zdrowotnych do wykonywania pracy na stanowisku zgodnym z kierunkiem kursu,
- przystąpią do procesu walidacji.
Informacje dodatkowe
- Zastrzegamy prawo do zmiany harmonogramu, kadry trenerów oraz walidatorów w przypadku zaistnienia nieprzewidzianych okoliczności.
- Warunkiem ukończenia kursu jest obecność na zajęciach (minimum 80% godzin szkolenia), przystąpienie do procesu walidacji.
- Po zakończonym kursie uczestnik otrzymuje zaświadczenie.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Usługa będzie prowadzona na platformie ClickMeeting.
Wymagania, które muszą zostać spełnione:
- Procesor dwurdzeniowy 2GHz lub lepszy (zalecany czterordzeniowy);
- 2GB pamięci RAM (zalecane 4GB lub więcej);
- System operacyjny taki jak Windows 10 (zalecany Windows 11), Mac OS wersja 13 (zalecana najnowsza wersja), Linux, Chrome OS.
Ponieważ ClickMeeting jest platformą opartą na przeglądarce, wymagane jest korzystanie z Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari, Edge (Chromium), Yandex lub Opera.
Aby móc korzystać z usługi na niektórych urządzeniach mobilnych, konieczne może być pobranie odpowiedniej aplikacji w iTunes App Store lub Google Play Store.
Do korzystania z usługi w pełnym zakresie dźwięku i obrazu, konieczne jest posiadanie kamery internetowej, mikrofonu lub zestawu słuchawkowego, lub głośników podłączonych do urządzenia i rozpoznanych przez urządzenie i nie powinny być one jednocześnie używane przez żadną inną aplikację.