Terapia miofunkcjonalna MTSS® – funkcje prymarne jako podstawa fizjologiczna w logopedii - szkolenie

Warunki osiągnięcia celu edukacyjnego

Dla osiągnięcia celu edukacyjnego usługa „Terapia miofunkcjonalna MTSS® – funkcje prymarne jako podstawa fizjologiczna w logopedii - szkolenie” przygotowuje uczestnika do stosowania podejścia miofunkcjonalnego w pracy logopedycznej opartej na funkcjach prymarnych: oceny oddychania, pozycji spoczynkowej języka i ustnej fazy połykania, identyfikowania typowych zaburzeń i ich uwarunkowań (w tym posturalno-czynnościowych oraz zgryzowych), a następnie do doboru i wykonywania ćwiczeń oraz elementów postępowania manualnego pre i postzabiegowego, z wykorzystaniem arkuszy diagnostycznych, analizy przypadków i planowania postępowania logopedyczno-ortodontycznego.

Uczestnik powinien posiadać podstawową wiedzę z anatomii i fizjologii układu stomatognatycznego oraz umiejętność przeprowadzenia wywiadu i podstawowej oceny funkcjonalnej w obszarze funkcji orofacjalnych (na poziomie studiów/stażu lub praktyki zawodowej). Szkolenie adresowane jest do logopedów, neurologopedów, terapeutów miofunkcjonalnych, fizjoterapeutów, stomatologów oraz studentów kierunków logopedycznych, którzy w swojej praktyce (lub w przygotowaniu do niej) pracują z oceną i terapią funkcji prymarnych i potrzebują uporządkować postępowanie w nurcie terapii miofunkcjonalnej MTSS® oraz w planowaniu współpracy interdyscyplinarnej.

Program

Moduł I. Funkcje prymarne układu orofacjalnego – fizjologia i rola języka

• Funkcje prymarne układu orofacjalnego; rola języka w ich przebiegu. Fizjologia.
• Oddychanie. Torowanie powietrza.
• Utrzymywanie prawidłowej pozycji spoczynkowej w obrębie układu stomatognatycznego.
• Przełykanie (ustna faza połykania).
• Zaburzenia prawidłowej pozycji spoczynkowej języka. Typologia. Przyczyny zaburzeń.
• Zaburzenia przełykania. Typologia.

Moduł II. Zależności posturalno-czynnościowe i zgryz – ocena i analiza przypadków

• Zależność pomiędzy nieprawidłowościami w postawie i zaburzeniami czynnościowymi układu orofacjalnego.
• Współpraca z fizjoterapeutami, terapeutami manualnymi nad zależnościami między sposobem ustawienia ciała a zaburzeniami w obrębie układu orofacjalnego.
• Zaburzenia rozwoju zgryzu – ocena według normy wzrostowej.
• Powiązanie pomiędzy morfologią jamy ustnej i czynnością mięśni oralnych. Analiza przypadków.

Moduł III. Wędzidełko językowe i wsparcie ortodontyczne funkcji języka

• Ocena sprawności wędzidełka językowego. Wskazanie do zabiegu frenulotomii ze względów czynnościowych. Techniki manualne pre i postzabiegowe.
• Ortodontyczne elementy stymulujące wspomagające uzyskanie prawidłowych funkcji języka. Zasady stosowania.
• Wpływ aparatów ortodontycznych na przebudowę masy języka i jego funkcjonowanie.

Moduł IV. Warsztat MTSS® – ćwiczenia miofunkcjonalne i diagnoza przypadków z dokumentacją

• Ćwiczenia miofunkcjonalne w terapii zaburzeń funkcji prymarnych układu stomatognatycznego.
• Arkusze do diagnozy logopedyczno-ortodontycznej. Analiza poszczególnych aspektów diagnozy: wywiad z pacjentem, ocena globalnego układu mięśniowego, ocena warunków zgryzowych, ocena pozycji spoczynkowej języka, ocena ustnej fazy połykania (przełykania), ocena sprawności języka, opis artykulacji, powiązanie różnych parametrów/elementów diagnostycznych i sformułowanie wniosków.
• Diagnozowanie konkretnych przypadków. Praca w zespołach: diagnoza pacjentów, sporządzenie dokumentacji, zaplanowanie terapii i przygotowanie protokołu postępowania logopedyczno-ortodontycznego.

Walidacja

Zakres tematyczny – część teoretyczna

• Funkcje prymarne układu orofacjalnego; rola języka w ich przebiegu. Fizjologia.
• Oddychanie. Torowanie powietrza.
• Utrzymywanie prawidłowej pozycji spoczynkowej w obrębie układu stomatognatycznego.
• Przełykanie (ustna faza połykania).
• Zaburzenia prawidłowej pozycji spoczynkowej języka. Typologia. Przyczyny zaburzeń.
• Zaburzenia przełykania. Typologia.
• Zależność pomiędzy nieprawidłowościami w postawie i zaburzeniami czynnościowymi układu orofacjalnego.
• Współpraca z fizjoterapeutami, terapeutami manualnymi nad zależnościami między sposobem ustawienia ciała a zaburzeniami w obrębie układu orofacjalnego.
• Zaburzenia rozwoju zgryzu – ocena według normy wzrostowej.
• Powiązanie pomiędzy morfologią jamy ustnej i czynnością mięśni oralnych. Analiza przypadków.

Zakres tematyczny – część praktyczna

• Ocena sprawności wędzidełka językowego. Wskazanie do zabiegu frenulotomii ze względów czynnościowych. Techniki manualne pre i postzabiegowe.
• Ortodontyczne elementy stymulujące wspomagające uzyskanie prawidłowych funkcji języka. Zasady stosowania.
• Wpływ aparatów ortodontycznych na przebudowę masy języka i jego funkcjonowanie.
• Ćwiczenia miofunkcjonalne w terapii zaburzeń funkcji prymarnych układu stomatognatycznego.
• Arkusze do diagnozy logopedyczno-ortodontycznej: wywiad z pacjentem, ocena globalnego układu mięśniowego, ocena warunków zgryzowych, ocena pozycji spoczynkowej języka, ocena ustnej fazy połykania (przełykania), ocena sprawności języka, opis artykulacji, powiązanie parametrów diagnostycznych i formułowanie wniosków.
• Diagnozowanie konkretnych przypadków. Praca w zespołach: sporządzenie dokumentacji, zaplanowanie terapii i przygotowanie protokołu postępowania logopedyczno-ortodontycznego.

Łączna ilość godzin: 12 h dydaktycznych w tym: 4h teoria, 5h30min praktyka, 2h30min (walidacja i przerwy).

Warunki organizacyjne

1. Szkolenie grupowe, rekomendowana wielkość grupy: 15 osób (maks.).
2. Uczestnicy pracują warsztatowo w parach lub grupowo.
3. Usługa jest realizowana w godzinach dydaktycznych 1h=45min.
4. Przerwy wliczają się w czas trwania usługi i mogą być elastycznie dostosowane do tempa pracy uczestników i dynamiki szkolenia.
5. Organizator zapewnia salę szkoleniową wyposażoną w stanowiska do ćwiczeń manualnych, sprzęt multimedialny (projektor, ekran,nagłośnienie),materiały dydaktyczne i pomoce logopedyczne.
6. Uczestnik jest zobowiązany do wzięcia udziału w co najmniej 80% zajęć teoretycznych i praktycznych.
7. Frekwencja będzie potwierdzana poprzez listę obecności.
8. Walidacja jest realizowana ostatniego dnia szkolenia.
9. Metody walidacji efektów uczenia się: test teoretyczny, obserwacja w warunkach symulowanych.

Uczestnik szkolenia otrzyma materiały szkoleniowe w formie wydrukowanej:

• skrypt szkoleniowy zawierający treści teoretyczne i opis metody MTSS®,
• schematy diagnostyczne i karty obserwacji do oceny wędzidełka języka,
• instrukcje ćwiczeń przed- i pozabiegowych z opisem technik manualnych,
• materiały wizualne (zdjęcia, ilustracje anatomiczne, przykłady przypadków klinicznych),
• formularz badania manualnego do wykorzystania w praktyce terapeutycznej,
• listę zalecanych pozycji literaturowych i badań naukowych.

Podstawa zwolnienia VAT: Usługi kształcenia zawodowego oraz przekwalifikowania zawodowego, finansowane w całości ze środków publicznych i świadczone w formie szkoleń i usług związanych z ich praktyczną częścią, korzystają ze zwolnienia z opodatkowania VAT na podstawie art. 43 ust. 1 pkt 29 lit. C ustawy o VAT, a ich wartość nie jest uwzględniana w limitach obrotu dla zwolnienia podmiotowego.

Uczestnik jest zobowiązany do wzięcia udziału w co najmniej 80% zajęć teoretycznych i praktycznych. Spełnienie wymogu frekwencji jest konieczne do ukończenia usługi i wystawienia zaświadczenia.

Frekwencja potwierdzana poprzez listę obecności.

Przed zapisem na szkolenie prosimy o kontakt.