Diagnoza logopedyczna pacjenta z wyzwaniami miofunkcjonalnymi z anatomią dla logopedów.
Możliwość dofinansowania
Diagnoza logopedyczna pacjenta z wyzwaniami miofunkcjonalnymi z anatomią dla logopedów.
Numer usługi 2024/12/19/163922/2471297
2 583,36 PLN
brutto
2 583,36 PLNnetto
107,64 PLNbrutto/h
107,64 PLNnetto/h
Informacje podstawowe
Informacje podstawowe
- KategoriaZdrowie i medycyna / Logopedia
- Sposób dofinansowaniawsparcie dla pracodawców i ich pracowników
- Grupa docelowa usługi
Szkolenie skierowane jest do osób z wykształceniem logopedycznym.
- Minimalna liczba uczestników6
- Maksymalna liczba uczestników16
- Data zakończenia rekrutacji03-04-2025
- Forma prowadzenia usługizdalna w czasie rzeczywistym
- Liczba godzin usługi24
- Podstawa uzyskania wpisu do BURCertyfikat systemu zarządzania jakością wg. ISO 9001:2015 (PN-EN ISO 9001:2015) - w zakresie usług szkoleniowych
Cel
Cel
Cel edukacyjny
Szkolenie przygotowuje do przeprowadzania diagnozy logopedycznej pacjentów z wyzwaniami miofunkcjonalnymi w tym rozpoznawania zaburzeń miofunkcjonalnych w kontekście funkcji narządu żucia, mowy i oddychania, uwzględniając szczegółową anatomię i fizjologię tych obszarów.Efekty uczenia się oraz kryteria weryfikacji ich osiągnięcia i Metody walidacji
| Efekty uczenia się | Kryteria weryfikacji | Metoda walidacji |
|---|---|---|
Efekty uczenia się uczestnik charakteryzuje fizjologię narządu żucia, mowy oraz układu oddechowego w kontekście zaburzeń miofunkcjonalnych. | Kryteria weryfikacji omawia anatomię i fizjologię narządu żucia mowy | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji charakteryzuje układ oddechowy oraz jego elementy | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Kryteria weryfikacji omawia narząd żucia mowy oraz układ oddechowy w kontekście mikrofunkcjonalnym. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się omawia mechanizmy powstawania zaburzeń miofunkcjonalnych oraz ich wpływ na mowę, oddychanie, przełykanie i ogólną postawę ciała. | Kryteria weryfikacji charakteryzuje zaburzenia mikrofunkcjonalne | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji omawia wpływ zaburzeń na na mowę, oddychanie, przełykanie i ogólną postawę ciała. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się rozróżnia narzędzia diagnostyczne oraz protokoły oceny stosowane w logopedycznej diagnozie zaburzeń miofunkcjonalnych. | Kryteria weryfikacji charakteryzuje narzędzia diagnostyczne stosowane w logopedycznej diagnozie zaburzeń miofunkcjonalnych. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji omawia protokoły oceny stosowane w logopedycznej diagnozie zaburzeń miofunkcjonalnych. | Metoda walidacji Test teoretyczny | |
Efekty uczenia się charakteryzuje współzależność zaburzeń miofunkcjonalnych z innymi schorzeniami (np. wadami zgryzu, problemami laryngologicznymi, napięciem mięśniowym). | Kryteria weryfikacji wymienia współzależności zaburzeń miofunkcjonalnych z innymi schorzeniami (np. wadami zgryzu, problemami laryngologicznymi, napięciem mięśniowym). | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się definiuje zasady współpracy interdyscyplinarnej z innymi specjalistami (ortodonta, laryngolog, fizjoterapeuta) w procesie diagnostycznym i terapeutycznym. | Kryteria weryfikacji Opisuje zasady współpracy interdyscyplinarnej z innymi specjalistami (ortodonta, laryngolog, fizjoterapeuta) w procesie diagnostycznym i terapeutycznym. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się definiuje jak przeprowadzić szczegółowy wywiad logopedyczny dotyczący funkcji miofunkcjonalnych, analizując przyzwyczajenia, objawy i historię pacjenta. | Kryteria weryfikacji charakteryzuje sposób przeprowadzania szczegółowego wywiadu logopedycznego dotyczącego funkcji miofunkcjonalnych, analizując przyzwyczajenia, objawy i historię pacjenta. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Efekty uczenia się uzasadnia zasady współpracowania z innymi specjalistami, analizować wyniki ich badań (np. zdjęcia RTG, analiza posturalna) i włączać je do procesu diagnozy i terapii. | Kryteria weryfikacji opisuje zasadywspółpracy z innymi specjalistami, analizować wyniki ich badań (np. zdjęcia RTG, analiza posturalna) | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kryteria weryfikacji analizuje wyniki innych specjalistów do procesu diagnozy i terapii. | Metoda walidacji Test teoretyczny |
Kwalifikacje i kompetencje
Kwalifikacje
Kompetencje
Usługa prowadzi do nabycia kompetencji.Warunki uznania kompetencji
Pytanie 1. Czy dokument potwierdzający uzyskanie kompetencji zawiera opis efektów uczenia się?
Tak. Po zakończeniu szkolenia uczestnik otrzyma zaświadczenie ukończenia szkolenia, które potwierdzać będzie uzyskanie kompetencji. Zaświadczenie zawiera opis efektów uczenia się.
Pytanie 2. Czy dokument potwierdza, że walidacja została przeprowadzona w oparciu o zdefiniowane w efektach uczenia się kryteria ich weryfikacji?
Tak. Zaświadczenie ukończenia szkolenia zawiera opis kryteriów weryfikacji efektów uczenia się.
Pytanie 3. Czy dokument potwierdza zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji?
Tak. Dokument potwierdzać będzie zastosowanie rozwiązań zapewniających rozdzielenie procesów kształcenia i szkolenia od walidacji
Program
Program
CZĘŚĆ 1:ANATOMIA DLA LOGOPEDÓW - baza dla diagnozy logopedycznej w ujęciu
miofunkcjonalnym.
1. Anatomia funkcjonalna obszaru ustno - twarzowego w ujęciu holistycznym.
2. Mięśnie obszaru orofacjalnego krok po kroku.
3. Anatomia w palpacji- praktyczny warsztat i obserwacja pracy mięśni mimicznych.
4. Anatomia narządu żucia – zgryz – rozwój uzębienia mlecznego i stałego, rozwój zgryzu.
5. Budowa i funkcja stawu żuchwowo – skroniowego.
6. Wędzidełko języka i wargi górnej – anatomia.
7. Podstawowe informacje na temat taśm anatomicznych i ich roli w budowie kontroli
posturalnej.
8. Nerwy czaszkowe wyzwaniem w diagnozie logopedycznej – od anatomii do funkcji.
9. Badania obrazowe pomocne w diagnozie – interpretacja.
CZĘŚĆ 2: Diagnoza logopedyczna pacjenta z wyzwaniami miofunkcjonalnymi
1. Autorski model wywiadu biologiczno-środowiskowego.
2. Autorska karta oceny pacjenta w ujęciu holistycznym – pomocna w ocenie trudności i
wyznaczeniu sfery najbliższego rozwoju:
a. – ocena budowy i funkcji narządów artykulacyjnych, ocena żucia, gryzienia,
połykania, oddychania i fonacji,
b. - ocena reakcji posturalnych,
c. - ocena napięcia mięśniowego w obrębie narządu żucia i mięśni mimicznych,
d. – ocena artykulacji
e. - wstępna ocena procesów przetwarzania sensorycznego,
f. - wytyczne do diagnozy opisowej na podstawie wyników zawartych w
indywidualnej karcie diagnostycznej.
PODSUMOWANIE
Harmonogram
Harmonogram
Liczba przedmiotów/zajęć: 18
| Przedmiot / temat zajęć | Prowadzący | Data realizacji zajęć | Godzina rozpoczęcia | Godzina zakończenia | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|
Przedmiot / temat zajęć 1 z 18 Anatomia funkcjonalna obszaru ustno - twarzowego w ujęciu holistycznym. | Prowadzący Aleksandra Kaczyńska | Data realizacji zajęć 05-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 02:30 |
Przedmiot / temat zajęć 2 z 18 Przerwa | Prowadzący Aleksandra Kaczyńska | Data realizacji zajęć 05-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 3 z 18 Mięśnie obszaru orofacjalnego krok po kroku | Prowadzący Aleksandra Kaczyńska | Data realizacji zajęć 05-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 02:15 |
Przedmiot / temat zajęć 4 z 18 Przerwa | Prowadzący Aleksandra Kaczyńska | Data realizacji zajęć 05-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 5 z 18 Anatomia w palpacji- praktyczny warsztat i obserwacja pracy mięśni mimicznych. | Prowadzący Aleksandra Kaczyńska | Data realizacji zajęć 05-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 13:15 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 02:45 |
Przedmiot / temat zajęć 6 z 18 Anatomia narządu żucia – zgryz – rozwój uzębienia mlecznego i stałego, rozwój zgryzu. | Prowadzący Aleksandra Kaczyńska | Data realizacji zajęć 06-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 08:00 | Godzina zakończenia 10:30 | Liczba godzin 02:30 |
Przedmiot / temat zajęć 7 z 18 Przerwa | Prowadzący Aleksandra Kaczyńska | Data realizacji zajęć 06-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 10:30 | Godzina zakończenia 10:45 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 8 z 18 Budowa i funkcja stawu żuchwowo – skroniowego. | Prowadzący Aleksandra Kaczyńska | Data realizacji zajęć 06-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 10:45 | Godzina zakończenia 13:00 | Liczba godzin 02:15 |
Przedmiot / temat zajęć 9 z 18 Przerwa | Prowadzący Aleksandra Kaczyńska | Data realizacji zajęć 06-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 13:00 | Godzina zakończenia 13:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 10 z 18 Wędzidełko języka i wargi górnej – anatomia. | Prowadzący Aleksandra Kaczyńska | Data realizacji zajęć 06-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 13:15 | Godzina zakończenia 16:00 | Liczba godzin 02:45 |
Przedmiot / temat zajęć 11 z 18 Podstawowe informacje na temat taśm anatomicznych i ich roli w budowie kontroli
posturalnej. | Prowadzący Ewa Wojewoda | Data realizacji zajęć 07-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 19:00 | Liczba godzin 02:00 |
Przedmiot / temat zajęć 12 z 18 Przerwa | Prowadzący Ewa Wojewoda | Data realizacji zajęć 07-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 19:00 | Godzina zakończenia 19:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 13 z 18 Nerwy czaszkowe wyzwaniem w diagnozie logopedycznej – od anatomii do funkcji. | Prowadzący Ewa Wojewoda | Data realizacji zajęć 07-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 19:15 | Godzina zakończenia 21:00 | Liczba godzin 01:45 |
Przedmiot / temat zajęć 14 z 18 Badania obrazowe pomocne w diagnozie – interpretacja. Autorski model wywiadu biologiczno-środowiskowego. | Prowadzący Ewa Wojewoda | Data realizacji zajęć 08-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 17:00 | Godzina zakończenia 18:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 15 z 18 Autorska karta oceny pacjenta w ujęciu holistycznym | Prowadzący Ewa Wojewoda | Data realizacji zajęć 08-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 18:00 | Godzina zakończenia 19:00 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 16 z 18 Przerwa | Prowadzący Ewa Wojewoda | Data realizacji zajęć 08-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 19:00 | Godzina zakończenia 19:15 | Liczba godzin 00:15 |
Przedmiot / temat zajęć 17 z 18 Autorska karta oceny pacjenta w ujęciu holistycznym | Prowadzący Ewa Wojewoda | Data realizacji zajęć 08-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 19:15 | Godzina zakończenia 20:15 | Liczba godzin 01:00 |
Przedmiot / temat zajęć 18 z 18 Test Teoretyczny | Prowadzący - | Data realizacji zajęć 08-04-2025 | Godzina rozpoczęcia 20:15 | Godzina zakończenia 21:00 | Liczba godzin 00:45 |
Cena
Cena
Cennik
- Rodzaj cenyCena
- Koszt przypadający na 1 uczestnika brutto2 583,36 PLN
- Koszt przypadający na 1 uczestnika netto2 583,36 PLN
- Koszt osobogodziny brutto107,64 PLN
- Koszt osobogodziny netto107,64 PLN
Prowadzący
Prowadzący
Liczba prowadzących: 2
1 z 2
Ewa Wojewoda
Magister fizjoterapii, naturopata, osteopata pediatryczny, położna terapeuta metod neurorozwojowych, terapeuta manualny, terapeuta J.Brondo (Argentina-Cordoba). Ukończyła Uniwersytet Medyczny w Białymstoku, zrealizowała wiele kursów i szkoleń w zakresie fizjoterapii i osteopatii, uczestniczyła w wymianach międzynarodowych osteopatów w ramach Ostheopathic European Academic Network (OsEAN) w Belgii, absolwentka Osteopatii Pediatrycznej, zrealizowała wieloetapowy kurs J.Brondo "Opieka i wsparcie dzieci urodzonych przedwcześnie" - Argentina (Cordoba) i staż w Clinica y Maternidad del Sol na Oddziale Patologii Wcześniaka. Obecnie kończy międzynarodową szkołę Flanders International College of Osteopathy i prowadzi badania na Warszawskiej Akademii Medycznej, a także szkołe naturopatii Codziennie praktykuje osteopatie z dziećmi z dysfunkcją neurologiczną i genetyczną w tym chorobami rzadkimi we własnym Centrum Terapeutycznym. Od 2008 roku związana z Fundacją Aktywnej Rehabilitacji, gdzie uczestniczy w prowadzeniu zajęć i szkoleniach z osobami po rozszczepie kręgosłupa i urazach rdzenia kręgowego. Od 10 lat prowadzi obserwacje i tworzy własne narzędzie terapeutyczne do pracy z dziećmi z wyzwaniami.
Posiada ponad 5 letnie doświadczenie w prowadzeniu szkoleń z zakresu diagnozy logopedyczna pacjenta z wyzwaniami miofunkcjonalnymi z anatomią dla logopedów w okresie ostatnich 5 lat.
Posiada ponad 5 letnie doświadczenie w prowadzeniu szkoleń z zakresu diagnozy logopedyczna pacjenta z wyzwaniami miofunkcjonalnymi z anatomią dla logopedów w okresie ostatnich 5 lat.
2 z 2
Aleksandra Kaczyńska
Pedagog specjalny, surdopedagog, terapeuta pedagogiczny, logopeda, neurologopeda, protetyk słuchu, terapeuta ręki. Założycielka Centrum Terapeutycznego i Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Pułtusku. Ukończyła Akademię Pedagogiki Specjalnej im.M.Grzegorzewskiej w Warszawie, Uniwersytet SWPS, Policealne Studium Medyczne w Warszawie. Z wykształcenia jest pedagogiem specjalnym, surdopedagogiem, terapeutą pedagogicznym, protetykiem słuchu, logopedą, a przede wszystkim neurologopedą. Dodatkowo ukończyła wiele kursów i szkoleń kwalifikacyjnych, dzięki czemu jest certyfikowanym terapeutą ręki, terapeutą widzenia, terapeutą taktylnym, diagnostą w zakresie dysleksji i trudności w uczeniu się, trenerem umiejętności społecznych, specjalistą od Alternatywnych i Wspomagających Metod Komunikacji, nauczycielem symultaniczno-sekwencyjnej metody nauki czytania, diagnostą pedagogicznym w zakresie Zaburzeń Przetwarzania Słuchowego (APD), diagnostą Profilem Psychoedukacyjnym Schoplera PEP-R, trenerem umiejętności karmienia. Ukończyła Kurs Metody Castillo Morales – Agrentina Cordoba (I i II Nivel), Terapeuta metody J.Brondo (Argentina–Cordoba).
Posiada ponad 5 letnie doświadczenie w prowadzeniu szkoleń z zakresu diagnozy logopedyczna pacjenta z wyzwaniami miofunkcjonalnymi z anatomią dla logopedów w okresie ostatnich 5 lat.
Posiada ponad 5 letnie doświadczenie w prowadzeniu szkoleń z zakresu diagnozy logopedyczna pacjenta z wyzwaniami miofunkcjonalnymi z anatomią dla logopedów w okresie ostatnich 5 lat.
Informacje dodatkowe
Informacje dodatkowe
Informacje o materiałach dla uczestników usługi
Uczestnik otrzyma prezentację.
Informacje dodatkowe
1 godzina szkolenia = 60 minut
Przerwy wliczone są do czasu szkolenia
17 godzin teoretycznych,3 godziny praktycznych zajęć
Usługa prowadzona będzie za pomocą następujących metod interaktywnych i aktywizujących:
- prezentacja
- burza mózgów
- mapa myśli
- dyskusja
W przypadku udziału osób niepełnosprawnych usługa zostanie dostosowana do potrzeb tych osób.
Uczestnik po zakończeniu usługi otrzymuje odpowiednie zaświadczenie. Warunkiem uzyskania zaświadczenia jest: uczestnictwo w co najmniej 80% zajęć.
W każdym dniu szkolenia będzie prowadzona lista obecności.
Uczestnictwo w szkoleniu, będzie weryfikowane na podstawie raportu z logowań wygenerowanego z systemu.
Warunki techniczne
Warunki techniczne
Uczestnik dysponuje urządzeniem spełniającym następujące wymagania sprzętowe: komputer wyposażony w kamerę i głośnik z aktualnym systemem operacyjnym (Windows, macOS lub Linux) i co najmniej 2 GB pamięci RAM. Uczestnik dysponuje łączem sieciowym spełniającym następujące parametry: szybkością pobierania i wysyłania co najmniej 5Mb/s. Uczestnik dysponuje niezbędnym oprogramowaniem umożliwiającym dostęp do prezentowanych treści i materiałów.
Szkolenie będzie przeprowadzone za pomoca platformy Live Webinar.
Kontakt
Kontakt
Paulina Klimczuk
E-mail
pbrynkiewicz@gmail.com
Telefon
(+48) 451 249 777