Akademia Logopedy Miofunkcjonalnego „Miofunkcjonalna diagnoza logopedyczna – podejście całościowe wraz ze strategiami terapeutycznymi”. Szkolenie dedykowane dla woj. mazowieckiego.

PROGRAM SZKOLENIA:

CZĘŚĆ 1: ANATOMIA DLA LOGOPEDÓW - baza dla diagnozy logopedycznej w ujęciu miofunkcjonalnym

1. Anatomia funkcjonalna obszaru ustno-twarzowego w ujęciu holistycznym.

2. Mięśnie obszaru orofacjalnego krok po kroku.

3. Anatomia w palpacji- praktyczny warsztat i obserwacja pracy mięśni mimicznych.

4. Anatomia narządu żucia – zgryz – rozwój uzębienia mlecznego i stałego, rozwój zgryzu.

5. Budowa i funkcja stawu żuchwowo – skroniowego.

6. Wędzidełko języka i wargi górnej – anatomia.

7. Podstawowe informacje na temat taśm anatomicznych i ich roli w budowie kontroli posturalnej.

8. Nerwy czaszkowe wyzwaniem w diagnozie logopedycznej – od anatomii do funkcji.

9. Badania obrazowe pomocne w diagnozie – interpretacja.

CZĘŚĆ 2: Diagnoza logopedyczna pacjenta z wyzwaniami miofunkcjonalnymi.

1. Autorski model wywiadu biologiczno-środowiskowego.

2. Autorska karta oceny pacjenta w ujęciu holistycznym – pomocna w ocenie trudności i wyznaczeniu sfery najbliższego rozwoju:

a.

– ocena budowy i funkcji narządów artykulacyjnych, ocena żucia, gryzienia, połykania, oddychania i fonacji,

b.

- ocena reakcji posturalnych,

c.

- ocena napięcia mięśniowego w obrębie narządu żucia i mięśni mimicznych,

d.

– ocena artykulacji

e.

- wstępna ocena procesów przetwarzania sensorycznego,

f.

- wytyczne do diagnozy opisowej na podstawie wyników zawartych w indywidualnej karcie diagnostycznej.

CZĘŚĆ 3: Wady zgryzu a wady wymowy i zaburzenia funkcji w obrębie narządu mowy.

1. Podstawowe informacje na temat uwarunkowań powstawania wad zgryzu.

2. Fizjologia i rozwój żucia, gryzienia, połykania.

3. Dysfunkcja żucia, gryzienia i połykania – od diagnozy do terapii.

4. Profilaktyka logopedyczna w okresie niemowlęcym czyli jak przeciwdziałać

powstawaniu wadom zgryzu i wymowy.

5. Współpraca logopedy z ortodontą.

6. Programowanie terapii logopedycznej pacjenta z wadą zgryzu i wymowy krok po kroku.

CZĘŚĆ 4: Dysfunkcja oddychania.

1. Opis problemu czyli kim są dzieci z diagnozą MBS ( ang. Mouth Breathing Syndrome)

2. Diagnoza w zakresie prawidłowego i nieprawidłowego toru oddychania.

3. Profilaktyka dysfunkcji oddychania.

4. Terapia dysfunkcji oddychania u niemowląt i dzieci.

CZĘŚĆ 5: Zaburzenia procesu regulacji ślinienia się.

1. Diagnoza problemu czyli jakie są kliniczne objawy zaburzeń procesu regulacji ślinienia się, przyczyny.

2. Terapia logopedyczna dzieci z nadmiernym ślinieniem się.

CZĘŚĆ 6: Ankyloglosja u niemowląt i małych dzieci.

1. Anatomia i klasyfikacje – jeszcze raz o diagnozie.

2. Badanie poziomu skrócenia wędzidełka języka u niemowląt i małych dzieci - praktyczne wskazówki jak badać.

3. Zabieg korekty wędzidełka języka i opieka logopedyczna po – standardy postępowania.

CZĘŚĆ 7: Parafunkcje w obrębie narządu żucia.

1. Typy parafunkcji w obrębie narządu żucia.

2. Ssanie kciuka i jego konsekwencje dla rozwoju narządu żucia.

3. Dlaczego dzieci ssą kciuka i inne palce?

4. Jak pracować z dzieckiem ssącym kciuk od niemowlaka do starszaka – programowanie terapii.

CZĘŚĆ 8: Terapia miofunkcjonalna – podsumowanie.

1. Jak osiągać cele terapeutyczne?

2. Jak współpracować z rodzicami?

3. Jak planować zadania do domu?

4. Case studies.

5. Pytania i dyskusja.

6.Walidacja

Materiały szkoleniowe:

• Prezentacja PDF z najważniejszymi informacjami prezentowanymi podczas szkolenia.
• Karty konwersacji, karty uczuć i emocji, karty dialogów, dokończ zdanie, „narzędziownik” przyjaciela, gra planszowa – emocje.
• Skrypt Terapeuty Ręki
• Scenariusze TUS dla psychologa, pedagoga i nauczyciela
• Scenariusze terapii ręki dla psychologa

Szkolenie powstało na bazie wieloletnich doświadczeń pracy z pacjentem z wyzwaniami rozwojowymi w ujęciu holistycznym. Kurs w ujęciu całościowym uczy analizy zależności pomiędzy układami sensomotorycznymi w kontekście pracy logopedy. Opiera się przede wszystkim na znajomości anatomii jako bazy dla dalszej dobrej diagnozy i terapii logopedycznej.

Uczy jak rozpoznawać potrzeby pacjentów poprzez rzetelną diagnozę anatomii i fizjologii obszaru ustno-twarzowego. Szkolenie pozwali Uczestnikom dostosować techniki pracy do zaistniałych potrzeb zgodnych z diagnozą miofunkcjonalną. Poznają krok po kroku etapy diagnozy i jak planować terapię u pacjentów z dysfunkcjami orofacjalnymi i miofunkcjonalnymi.

Ważne, aby Uczestnik szkolenia po odbyciu kursu mógł samodzielnie pracować, programować terapię i dochodzić do ważnych dla niego i jego pacjentów wniosków, a na bazie swoich przemyśleń tworzyć własne koncepcje pracy dostosowanie do potrzeb i możliwości pacjentów.

Szkolenie online, wymagany laptop z dostępem do Internetu. Link do szkolenia zostanie przesłany na dzień przed data szkolenia.